中心幼儿园
师资队伍建设SWOT分析及中长期规划
一、幼儿园教师队伍基本情况分析
1、领导班子情况
我园的领导班子来源为领导任命和集体选拨两种方式，充分体现了领导班子的集优性。现领导班子有园长、后勤园长、业务园长、园长助理、后勤主管各一名。园长对幼儿园工作全面负责，包括幼儿园发展规划的制定，各项制度的建立和健全，人事聘任与考核、师资队伍建设，幼儿园运营状况分析，突发状况处理等等。另外，还一直兼管了金刚完小六年级的教育教学管理工作，直到幼师考编时间2015年下期。后勤园长负责园费的收缴，员工工资核算和发放，报帐，幼儿卫生保健，安全工作的落实；业务园长负责幼儿教师业务能力的提升，教研活动的开展，大型活动的策划，兼中班语言教学活动；园长助理负责大班语言的教学活动，兼办公室工作，教学常规检查，学籍管理，教学活动的指导。后勤主任负责食堂管理，物品采购，门卫保安，周边关系
协调。此外，幼儿园办公室下设了年级组长，晨练组长、保教组长。整个高中层分工明确，以“勤政、自律、务实、肯干”为行政纲要，自觉推动幼儿园朝规划的方向发展。
优势：领导班子架构合理，凝心聚力，执行力强，分工协作，责任心强，通过几年的学习和实践，业务能力和管理水平有很大的提升，能有效地指导教师的保教工作，在教师中威信较高。
劣势：高层由于忙于事务性工作，深入指导教学的时间和力度还不够，中层由于理论基础还不扎实，开展工作时还不够大胆，更谈不上创新，对高层有很强的依赖性。
2、教师队伍情况
拥有一支高素质、高水平的教工队伍是幼儿园各项工作顺利开展、创造品牌的有力保障。几年来，中心幼儿园有了一支非常稳定的教师队伍，他们熟悉幼儿园的管理模式，爱岗敬业、服从管理、执行力强。在2013—2016年教师队伍建设计划的引领下，我园现在的一线教师学历本科以上一人，大专在读的教师七名，持教师资格证上岗的幼儿教师七名，另还有六名为幼师毕业，资格证还在获取中。另外，幼儿园还聘请了一名专业美术教师和一名专业体育
教师（男），这在农村幼儿园来说，已经是比较理想的师资队伍了。2013年出台教师队伍建设方案后，教师们提升自己学历的积极性有了很大的提高，也比较上进，幼儿园有市优秀教师二名，徐宁名师工作室学员二名。2013年，我园的宋婷兰、邹慧老师双双获得市教学能手。2014年，邹慧再夺浏阳市教学能手，黄姣老师也获得了市二等奖。黄峥嵘园长被评为浏阳市骨干教师(浏阳市仅五名)，分别担任过望城与长沙市开福区幼师招聘的评委，每年组织教师撰写的论文十来人次获市、省奖项。参与省课题《长沙市农村幼儿园去小学化之研究》研究，子课题《农村幼儿园户外体育活动游戏化之研究》已顺利结题。
优势：幼儿园通过几年的摸索，已建立了比较健全的薪酬制度，为教师的发展提供了方向；教师队伍相对稳定，爱岗敬业、服从管理，团队意识强，熟悉了幼儿园的管理模式。
劣势：近年来，生源稳定，队伍的稳定，老教师在岗位上开始停滞，不思进取；新教师没有合适的岗位，自觉提升业务水平的积极性不高；整体教师的业务素质与人个素养还有待提高；骨干教师的辐射带动作用不强，没有优秀的学科带头人，更谈不上形成自己的教学风格。
二、教师队伍的发展历程
（一）第一个五年：稳定队伍，奠定办学基础（2006-2010）
幼儿园教师流动大，职业责任感不强，缺乏优质的幼师资源，是幼儿园办园的老大难问题。外地招教师，成本高，易流动；本地招教师，素质低，不专业；但本地教师容易带动生源，在保生存的目标下，我们对人才的要求是“重培训，自给自足”。在大量招聘的教师中，选出基本素质好，热爱本职工作，有发展潜力的教师，以“帮、扶、带”的形式，让其快速成为一个合格的幼儿园教师，并不断地用园所发展愿景吸引其坚定职业信仰，成为幼儿团队中稳定的一员。如工作至今的宋婷兰老师，李红雨老师，刘小玲老师，刘利老师，黄姣老师，周星辉老师，她们现在都成了幼儿园的中坚保教力量。
（二）第二个五年：团队提质，狠抓专业团队建设（2010-2015）
有了一批稳定的老师队伍以后，幼儿园开始狠抓教师的专业成长，主要方式有：
1、有效的薪酬激励制度。队伍逐渐稳定后，通过健全薪酬制度，激励教师提高业务素质，发挥骨干教师的作用。一共出台了《金刚中心幼儿园教师工资方案》、《教师薪酬管理制度》、《教职工目标管理制度》，《年终奖发放制度》。体现多劳多得，能者多得，劣者自觉淘汰的分配原则。
2、培训。走出去，请进来。幼儿园在这五年中争取了大量的机会让老师参加各类培训。每学期，幼儿园至少组织每位教师参加一次市级以上培训。骨干教师两次以上，行政参加国培一次以上。同时，幼儿园聘请专业人员，对教师进行培训，针对性非常强，涉及面非常广，不仅有专业水平的写、画、弹、唱，还有化妆、家长接待技巧、理财等方面。
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