幼儿识字九九歌教案
ok3w_ads(“s004”);
ok3w_ads(“s005”);
篇一:《九九歌》教学设计
《九九歌》教学设计
一、教学目标:
(一)知识与能力目标:认识本课7个生字,会写6个生字。学会1个新笔画“竖弯”。能有感情朗读课文,背诵课文。
(二)过程与方法目标:学习随图、随文识字的方法。掌握引读、接读、拍手读、看插图背等多种朗读和背诵的策略。
(三)情感态度与价值观目标:感受农谚这种中华民族特有文化的魅力,体会我国劳动人民的智慧。
二、教学重难点:
(一)认识7个生字,会写6个生字。学会新笔画“竖弯”。
(二)背诵谚语。
三、课时安排:
两课时
四、教学准备:
(一)布置学生翻看日历或者询问爸爸妈妈,弄清“一
九”“二九”??都是哪些天。
(二)准备本课的生字词语卡片,放大的插图等用课件出示。
五、教学过程设计:
(一)激趣导入,解题。
1.同学们喜欢唱歌吗?今天我们一起学一首《九九歌》,板书课题。虽然叫《九九歌》但它不是歌曲,是一首在我国广为流传的农谚,是我国劳动人民在农业生产和生活中积累的经验总结而成的。
2.同学们知道一年有多少个节气吗?(24个)从冬至开始,每九天为一个“九”,叫数九,这样从冬至起,一九、二九。。。。。。一直数到九九,共81天。想不想了解《九九歌》?
一九是哪一天(二)初读谚语,整体感知
1.电脑出示文中六张图片,师范读生边听文边看相对应的图片。
2.领读。注意字音,语气。
3.自由读,圈画出本课生字。
4.指名读。
(三)细读谚语,随文识字
1.出示第一幅图和第一句谚语。学习“九”、“出”、“手”
师问:”同学们看这副幅图上画了什么?”(冬天来了下雪了,小朋友们在雪地上堆了一个雪人,他们都穿着棉衣戴着
手套和棉帽,给雪人也戴上了帽子和围巾。围着雪人唱啊,跳啊。)
师问:“冬天刚到是几九啊?(一九接着是二九)
(1)出示生字“九”。学生开火车拼读,组词。师范写“九”,电脑课件出示九的书写顺序,让学生在本上书写三个。
师问:“看图冬季有什么特点?”(很冷,拿不出手,得戴手套。)
(2)出示生字“出”。学生开火车拼读,扩词。“出”是会意字,课件出示“出”的字理。
(3)出示生字“手”开火车拼读,组词。“手”是象形字,课件出示“手”的字理。“不出手”是什么意思?(说明天气已经冷了,手拿出来就冻手。)指读这句话,练习接续读。感情读。
2.出示第二幅图和第二句谚语。学习生字“四”和笔画“竖弯”。
师问:“这幅图上画了什么?”(两个小朋友在冰上滑冰,很开心。)师问:“已经开始冻冰了,就是比一九二九冷一些,是几九了呢?”“冰上走”是什么意思?(就是在冰上玩耍。)指读第二句谚语。
(1)出示生字“四”,开火车读,注意整体认读音节。学习笔画“竖弯”。电脑出示“四”学生写三个。
3.出示第三幅图和第三句谚语,学习生字“六”、“柳”。
师问:“这幅图上画了什么?”(天气变暖了小朋友在河边看柳树发芽了。)
出示生字“柳”,开火车拼读,组词。怎样记住这个字?(想象法、组合法或编成儿歌等)
师问:“天气开始变暖了是几九和几九了呢”(五九、六九)出示生字“六”拼读,扩词。
指导朗读这一句。接续读。
(课间休息:把九九歌编成歌曲加律动,老师和同学们一起做律动。)
4.学习生字“力”、“加”、“边”。
师:“刚才同学们做律动不但姿势优美而且看起来特别有力气呀!”出示“力”拼读,组词。电脑出示“力”字的字理。“如果给它加偏旁,可以变成哪些字?还可以到文中一,看谁得快!”
出示“加”、“边”,开火车拼读,扩词。
5.出示第四、五幅图及第四句谚语。
师问:“这两幅图上画的是什么?”(河水都融化了,大雁也排着队伍飞回来了。)
出示生字“雁”,拼读,组词。说一说如何记住这个字。“河开”、“雁来”是什么意思?
指导朗读这一句,指读接续读。
6.出示最后一幅图及最后一句谚语。
师:“这幅图画了什么?”(农民伯伯正在赶着牛在田间耕地。)
出示生字“耕”“遍”,开火车拼读,扩词。说一说你是如何记住这个字的?“遍地”是什么意思?可以换一个什么词?
(四)整体感知,巩固识字
(转载于: m 书业网:幼儿识字九九歌教案)1.用多种方法巩固识字。
(1)师领读。
(2)生当小老师领读。等方法。
2.游戏巩固识字。
课件出示:小兔子过河
课件出示:小猴劈柴
(五)回文识字
齐读课文
(六)趣味作业,课外延伸。
师小结:我国幅员辽阔,不同地域气候也不尽相同。《九九歌》中指出的天寒、冰冻、柳绿、冰消、雁来、春耕等现象主要针对华北黄河流域一带而言,有时我们查日历就会发现现实生活中的气候与《九九歌》中的描述的不一样。我们东北就有“七九河开河不开,八九雁来雁不来”之说。《九九歌》也因地而异,课后可以在爸爸妈妈的帮助下收集祖国各地《九九歌》的资料,体会不同地区不一样的泥土气息和甘醇
版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198,我们将在24小时内删除。
发表评论