四年级下册语文教案部编版完整免费
四年级下册语文教案部编版完整免费
  四年级下册语文教案部编版完整免费(一)
  一、课前铺垫
  1、谈话引导
  同学们，老师在上两周给你们介绍过很多中国历史，里面啊，有着很多故事，同学们都听得津津有味的。之后呢，我们马上学习的第五单元，详细地了解了中国更多的名胜古迹，大家还看到了颐和园的图片，对吧?这些古迹不仅有着悠久的历史，还有着深厚的文化底蕴，实在太有趣了。所以，我们班同学都知道老师特别喜欢旅游，对吧。因为那种旅游的感觉真是太惬意了，不仅如此，而且还给同学带来很多照片看。可老师没有去过国外，老师听说欧洲诸国有很多很美的景呢!真是令人向往啊!对了，同学们，前两天老师让你们回去搜集有关于欧洲国家的资料的。相信大家都搜集的差不多了吧!有哪位同学给我介绍一下，我们看看欧洲哪个国家最漂亮?
  2、了解欧洲各国风土人情
  A、检查学生预习情况，指名学生介绍欧洲诸国风土人情、著名景区等等
  B、师总结，重点简介德国、法国、瑞士、奥地利、意大利、希腊(课件：欧洲地图、各国概况)
  C、怎么样?同学们，这些国家真是太诱人了，老师好想去游览啊，你们想不想去?哎呀，我爸爸妈妈什么时候才有空能带我去呢?(生：老师你是大人，怎么还让爸爸妈妈带啊?)
  D：哦，老师是大人不需要长辈陪同，而且一个人游历也别有一番风味。那同学们，你们需要长辈带着吗?也像老师一样一个人出去玩，感觉会怎么样呢?回忆一下以前，同学们春游秋游都是老师带着你们去的，去外地玩是爸爸妈妈带着我们。有多少同学喜欢自己出去玩的呢?
  3、小辩论赛引入新课
  好吧!我们来做个小测试：有哪些同学喜欢和长辈出去的?请举手。
  有哪些同学喜欢一个人出去玩的?请举手。
  有关于这个问题我们来讨论讨论，顺便开个小辩论比赛吧。看看哪种玩法更好呢?要给出你的理由吧!
  反方：“和长辈出去，不会迷路，小孩一个人出去玩会迷路的，而且还会遇到坏人。”
  正方：“我们可以带着地图出门，还可以问警察叔叔”(生自由争辩)
济南有什么好玩的地方景点推荐  既然不分上下，大家来看看德国小姑娘乌塔是怎么做的吧!今天，我们来学习27课乌塔。学完之后，告诉老师你对乌塔的这种行动有什么看法和见解呢?
  二、初读课文
  1、生读后感交流：“乌塔真聪明!”
  “乌塔真棒!”
  “乌塔胆子真大!”
  2、师引导：年仅14岁的小姑娘乌塔居然去了那么多国家，而且还是……(生：一个人去的)
是啊!乌塔胆子真是够大的，但是乌塔是不是真的胆子大的天不怕地不怕呢?是不是莽撞的出去冒险呢?(生：不是)那她旅行之前都干什么了?(生：作了准备)
  3、生小组讨论“乌塔准备的事项”，到后，读一读，指名回答
  4、师整理
  板书：
  作好游览的日程和路线安排自理能力强
  独自一人游欧洲查当地的警察局电话号码经验丰富
  (胆大心细)用三年的时间看书搜集资料、打工赚旅游费用好学独立
  给家里打电话或寄明信片报平安心细
  三、分析课文，看出问题，教师概括
  1、小乌塔真是不错，连老师都很佩服她呢!课文中不仅写了乌塔的经历，也谈到了中国孩子
的生活，你能把它出来吗?读一读，体会体会。在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受。
  2、生谈感受：“老师，我觉得好像在说我似的。”
  “老师，我们就没有乌塔那么优秀，我们要像乌塔学习!”
  “老师，我们也要一个人出去体会体会。”
  四、课堂延伸
  1、老师这有一份真实的调查报告，我们再看看我们和其他国家的孩子之间的差距在哪?中日夏令营的较量
  在内蒙大草原上，日本和中国的孩子一起参加了一个五十公里的远征夏令营，日本的孩子背着大背包走在前面，没有一个孩子喊苦;相反中国的小孩尽检好玩的玩具，糖果等等放背包里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶全跟着，很多中国孩子因为背包带子断了，理所当然地丢到了随团的车子里了。中国的孩子发烧了，爸爸二话没说开着车子把孩子接走了;相反一个日本的
孩子也发烧了，他的爷爷开着车也来看他了，但是只问了孩子：“孩子，你还能坚持吗?”日本孩子说：“我能，我决不当逃兵!”爷爷马上开着车走了!日本的孩子走在前面，到了宿营的地方就拿出干粮，食品开始煮饭，煮好了之后恭恭敬敬先端给老师吃;而中国的孩子到了那就拿起日本孩子煮的饭不客气地吃起来……
  夏令营结束的时候，日本的五十个孩子由日本领队带领下，爬上了山头，领队问：”草原美不美?”孩子们大吼：”美!“
  领队：”中国大不大?“
  孩子们大吼：”大!!“
  领队：“以后还来不来?”
  孩子们:“来”吼声仿佛还在回荡!
  2、同学们，知道我们的差距在哪吗?我们要从小培养自己的能力和习惯，自己会做得事情自己做，学会独立生活、自立自强。向乌塔学习、向日本孩子学习，成为祖国的骄傲!
  3、作业：本课到这里即将结束了，同学们一定有很多感想吧!回去之后把你的感想写下来吧!也可以写写你想对乌塔说的话，或是对日本小朋友说的话!也可以写写想对中国小朋友说的话!
  本课既增长了同学们的见识，又对学生们进行了思想上的教育，让学生认识到自己身上的不足。
  教学目的：学会搜集和查阅中外各国风土人情的资料。
通过朗读，感受Uta的性格特点。
  通过适当的小辩论比赛，增强学生的逻辑思维能力
  通过学习课文增强学生独立生活，自强自立的意识。
教学重点和难点:根据课文，学生可以讨论:为什么年仅14岁的乌塔可以独自在欧洲旅行，并提出自己的观点和看法。对中外孩子的行为做出正确的分析和比较。
  四年级下册语文教案部编版完整免费(二)
  教学要求：
学习全文，了解泉城独特的自然景观，体验泉城的泉水之美，激发热爱祖国、热爱自然的思想感情。
  教学过程：
  一、导入
  自古享有“家家泉水，户户垂杨”美誉的济南，人们还另外送给了她一个美称——泉城(读课题)
  说到泉城济南，自然会想到济南的七十二泉。今天，让我们走进泉城，近距离地感受一下泉城她那独有的魅力。
  二、学习第一自然段
  1、轻声地朗读第一自然段，济南的泉水给你留下了什么美好的印象?
  2、交流：
  ▲泉的美。(出示句子)板书：美
  (1)你从哪里感受到的?
  ◇这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开;有的晶莹剔透，好像明珠散落;(随机点击)
  ①“白浪翻滚”就如“银花盛开”， “晶莹剔透”又如“明珠散落”生动的比喻让你感受到泉水的什么美?
  (泉的形态美。)
  ②你能通过你的朗读来向大家展现泉的形美吗?
  指名朗读(大家看到了什么样的美景?理解“银花盛开”“ 明珠散落”)
  泉水形态的各具风姿，给我们视觉上以美的享受，你还从哪里也能感受到泉水的美?
  ◇有的声音洪亮，听起来如虎啸狮吼;有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。(随机点击)
  ①“声音洪亮”如“虎啸狮吼”，“声音低细”犹如“秋雨潇潇”，这里又写出了泉水的什么美?
  (泉，声音的美。)
  ②泉的声美，美在哪里?(泉声高低不同，给人以不同的听觉冲击，都是一种美)
  (2)让我们一起去看一看，去听一听，让美停留在我们的心中。(观看录象)
  (3)谁能够把你看到的、听到的、感受的泉水的美读给大家听?(指名朗读——齐读)
  师：从你们的朗读中，老师听出了，泉的美丽让你们陶醉了。济南的泉，还有什么让你们感触颇深?
  ▲泉的多。板书：多
  (1)你从哪里体会到的?
  (“72泉”)
  (2)济南泉水多如繁星，七十二泉只不过是其中著名的一部分而已。在这七十二泉中，又以“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉”最为著名。
  三、学习第二至第五自然段
  (一)学习第五自然段“趵突泉”
  其中，趵突泉又被称为“天下第一泉”，名列七十二泉之首。它又有什么过人的魅力而获得此殊荣呢?让我们一起去“趵突泉”领略一下吧。(出示文字)
  1、请大家以自己的方式读读第五自然段，感受趵突泉作为“天下第一泉”的魅力，在有关语句上圈圈画画。
  2、谁来说说看，趵突泉有何魅力?
  ▲趵突泉“大”
  (1) 从哪里感受到的?
  (点击“占了大半个”)
  ▲趵突泉泉水的“清”
  (1) 你从什么地方感受到了泉水的“清”?
  (点击“很清”“清清楚楚”)
  (2)(点击图片)哦，连游鱼水藻都可以看得清清楚楚，这泉水可真清啊。你能读好这个句子吗?(指名——齐)
  (3)如果当你面对的是一池清泉，你的内心会产生什么感觉?
  (美)是啊，泉水的清也是一种美，让我们在一齐读好这句话。齐读。
  ▲趵突泉的“美”
  (1)(点击)“三堆白雪”图，你看到了什么?
  (真的和雪一样白)(洁白无瑕，真美啊)
  (2) 三股清泉犹如“三堆白雪”一般洁白美丽，谁能读好它?指名读。
  ▲ 趵突泉泉水的“多”
  (1) 你从哪里感受到泉水的多?
  (点击“比吊桶还粗”“冒”“三堆”)
  (2)，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。这个 “冒”字，你能感受到泉水是怎样从泉眼中出来的吗?(老师做动作让学生体会“泉水出来速度的慢”)
(3)让我们把这句话再读一遍，读出泉水的丰盈和美丽。一起读。
  (二)学习第二至第四自然段“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉”
  1、趵突泉正是以“大”“清”“美”以及泉水的“多”成为了七十二泉之首。其实，其他的泉也各具特。请你自己到珍珠泉、五龙潭、黑虎泉去欣赏欣赏，它们又给你留下了什么印象?(自读第二、三、四自然段)
2.免费交换最令人印象深刻的泉水。
  ▲“珍珠泉”
  (1)“泉水很清”——“清澈见底”
  (2)“泉水很多”——“涌”(老师通过做动作让学生体会“泉水不但多而且流得快)与“冒”比较。
  (3)“泉水很美”——泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那串珠忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
  (景象真的很美，除了美，你还体会到什么?——神奇)
  指名读——齐读。
  ▲“五龙潭”
  (1)“泉多”：
  (理解“汇注”——从各个方向汇集而来)
  (周围还有“月牙泉、悬清泉、古温泉等，组成了五龙潭泉。”)
  ▲“黑虎泉”
  (1)“泉水多”：
  (不断地喷吐出来，理解“喷吐”——泉水流量多而且流势猛。)与“珍珠泉、趵突泉”又不一样，(点击看图——这就是黑虎泉喷吐的景象。)
  (“水声喧腾”——声音大，也是因为泉水多而且流得快、猛;“昼夜不息”——泉水的多。)

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