1.大青树下的小学
朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生字新词3、给下列生字注音、组词。
处组词生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词晨绒
球汉
艳服
装扮
读静
停粗
影
注意“绒”的写法和笔顺
相关资料4、我国有个民族，是一个统一的多民族国家。其中族的人口最多，课文中提到的少数民族有族、族、族、族。知道的少数民族有族、族、族等
理解内容5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提
现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小
学的和之情。
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师
，向高高飘扬的国旗。
7、填一填。
（）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙
挑战难关8、课文的第三自然段加入“”这一情节是为了衬托孩子们读书的认真；加入“”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。
质
疑
问
难
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
2.花的学校
朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生字新词3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词落荒
笛舞
狂罚
假互
所够
猜杨
臂
注意多音字“假”的读音和组词
相
关资料4、本文的作者是印度诗人，他出版过《》、《》等五十多部诗集，曾于1913年获，本文选自他的诗集《》。
理解内容5、这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用的手法，以儿童化的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。
6、读一读，填一填。
（1）当雷云在天上（），六月的阵雨落下的时候，（）的东风走过（），在竹林中吹着（）。
（2）树枝在林中互相（）着，绿叶在狂风里（）地响，雷雨（）。
挑战难关7、照样子，写一写。
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们。
蝴蝶一来，他们。
质
疑
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
问
难
3.不懂就要问
朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生字新词3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词背诵
例圈
段练
糊涂
呆戒
厉挨
楚
注意多音字“圈”的读音和组词
相
关资料4、孙中山是我国近代伟大的，他是广东香山（今）
人。
理解内容5、课文写的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了
，不怕，大胆地向先生的事情，赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
挑战难关6、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”？
质
疑
问
难
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
4.古诗三首
朗
读
1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。家长签字：
生字新词2、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词寒径
斜霜
赠刘
盖菊
橙送
挑
注意（1）多音字“挑”的读音和组词。
（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺
相关资料3、《山行》的作者是代诗人。字牧之，京兆万年（今人）。后人称其为“小杜”。
《赠刘景文》的作者是代诗人。字子瞻，号，眉州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。
《夜书所见》的作者是代诗人
理解内容4、《山行》这首诗描绘的是秋之，展现出一副动人的山林秋图，、
、、，构成了一副和谐统一的画面。
《赠刘景文》是苏轼送给好友的一首勉励诗。
《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，
抒发自己在秋夜的情感。
挑战难关5、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。
（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
质
疑
问
难
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
5.铺满金巴掌的水泥道
朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生字新词2、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词铺泥
晶紧
院印
排列
规则
乱棕
迟
注意（1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。
（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺
相
关
资
料
3、本文的作者是。
理解内容4、本文主要写了一场秋雨后，“我”背着书包去上学，发现金黄的
像一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩
子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
5、填一填。
（）的天空（）的水洼（）的水泥道（）的地毯（）地歌唱（）的小巴掌
挑
战6、读一读，理解句子。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论