11 《古诗二首》菊花
教学目标:
1、会读6个认读字，读准字音。能在田字格中正确书写10个会写的字。理解几个词语的意思。
2、借助工具书以及页下注释，理解故事的意思，想象古诗所描绘的画面，体会作者所表达的思想感情。
3、有感情地朗读古诗。背诵古诗，默写《蜂》。
教学重点:
了解诗句的意思，想象两首古诗各自描绘的情景，体会是人的思想感情。
教学难点:菊花古诗
了解诗句的意思，想象两首古诗各自描绘的情景，体会是人的思想感情。
教学资源:
学生查阅古诗创作背景和诗人的简介。
一、课前展示
学生讲古诗故事《过故人庄》
上个单元，我们走进了传统节日的重阳节，重阳节的习俗有？
今天，我们就来一起欣赏菊花
上课
学习第11课古诗二首中的第二首古诗《菊花》
板书课题，强调“菊”字
读课题，一首诗就是一幅画，一首诗就是一个故事，唐代的诗人元稹的菊花诗向我们描述了一个怎样的画面呢?
二、初步感知古诗大意
1、自由朗读课文，注意停顿。（指名读）
2、再次朗读课文，边读边想一想每行诗都写了什么?诗人元稹看到了什么?感受到了什么?
3、小组之间，把句子连起来说一说
4、展示（补充、提问、解答）
5、朗读古诗，把你理解的读出来
原来，这首诗讲的是元稹在一户人家的门外，绕着篱笆观赏菊花的场景。
三、理解古诗的情感
1、那既然一首诗就是一幅画，通过我们刚才对诗句的理解，你喜欢诗中的哪个画面呢？
秋丛绕舍，用你自己的话说说
让元稹想起了谁？为什么呢？
东晋陶渊明喜爱菊花，无人不知，无人不晓——课件两句诗
所以，作者看到一丛丛菊花围绕着房屋开放，就想起了陶渊明，好像看到了陶渊明的家。
2、你还喜欢诗中的哪个画面？
遍绕篱边日渐斜：环绕着篱笆欣赏菊花，一直到傍晚的时候）
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