10.高考文言文精讲:信息提取
10.高考文言文精讲：信息提取
文言文——要点提取归纳高考领航（2021年新高考高考Ⅰ卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。上闻景州录事参军张玄素名，召见，问以政道。
对曰：“隋主好自专庶务，不任臣，臣恐惧，唯知禀受奉行而已，莫之敢违。以一人之智决天下之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不
亡何待！陛下诚能谨择臣而分任以事，高拱穆清而考其成败，以施刑赏，何忧不治！”上善其言，擢为侍御史。上患吏多受赇，密使左右试赂之。
有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以
礼’。”上悦，召文武五品已上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，傥每事皆然，何忧不治？”臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋
而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。（节选自《通鉴纪事本
末·贞观君臣论治》）高考领航问题：文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目
的是什么？参考答案：①这句话的意思是君主如同测影的表，大臣便似影子，表一动则影子随之而动。皇帝的品性好恶影响着臣子的态度，司马
光认为君主需要为人正直，因为臣子会效仿君主。②目的是赞扬唐太宗善于纳谏，告诫君主注意自己的言行，要成为臣子的表率。解析：本题考查筛
选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求出关键语句；最后组织语言，概
括答案。首先，审读题干可知，本题两个问题，设问角度属于理解文章内容、把握写作目的。然后阅读翻译原文，勾画关键语句。结合语段首先要
解释“君者表也，臣者景也”这句话，《资治通鉴》是一部专为皇帝编撰的介绍历代兴亡得失的作品，其创作目的就是告诫君主如何吸取历代教训，
这为考生作答给出了提示。司马光的评价源于上文对唐太宗三个善于纳谏的故事，说明君王要提升自己的道德和执政水平，上行下效，成为臣子的表
率，实现良好的君臣互动。知识讲解1.表现人物行为举止特点2.体现人物志向和思想主张3.反映人物道德情操或聪明才智4.
展现人物性格和情感5.描绘对立双方的激烈交锋6.表现事件原因、目的、意义影响7.描述某种场面或表现某种景物特征等常见设问角度知识讲
解1.确立全局观念，把握主要内容。通读原文，弄清传主在什么时间、什么地点做了什么事情、产生什么影响、受到什么评价等，理清人物关系
，避免时态错位、张冠李戴等。2.把握题旨的隐含信息，明确题旨要求。审清题干要求，判断问题属于何种设问角度，有几个问题，避免答非所
问或信息遗漏。3.从全文内容出发，在具体语境中明辨材料。到文本对应区间，标划出重点语句，以备信息筛选，弄懂重点词语句子的意思，
避免曲解文意。4.摘取文中句子，翻译归纳概括作答。根据要求整理出答案要点，然后分条作答。方法点拨学而时习一、阅读下面的文
言文，完成下面小题。蒋琬字公琰，零陵湘乡人也。弱冠与外弟泉陵刘敏俱知名。琬以州书佐随先主入蜀，除广都长。先主尝因游观奄至广都，见
琬众事不理，时又沉醉，先主大怒，将加罪戮。军师将军诸葛亮请曰蒋琬社稷之器非百里之才也其为政以安民为本不以修饰为先愿主公重加察之先主
雅敬亮，乃不加罪，仓卒但免官而已。先主为汉中王，琬入为尚书郎。建兴元年，丞相亮开府，辟琬为东曹掾。举茂才，琬固让刘邕、阴化、庞延
、廖淳，亮教答曰：“思惟背亲舍德，以殄百姓，众人既不隐于心，实又使远近不解其义，是以君宜显其功举，以明此选之清重也。”迁为参军。亮
卒，以琬为尚书令。东曹掾杨戏素性简略，琬与言论，时不应答。或欲构戏于琬曰：“公与戏语而不见应，戏之慢上，不亦甚乎！”琬曰：“人心不
涪
同，各如其面；面从后言，古人之所诫也。戏欲赞吾是耶，则非其本心，欲反吾言，则显吾之非，是以默然，是戏之快也。”又督农杨敏曾毁琬曰：
“作事愦愦，诚非及前人。”或以白琬，主者请推治敏，琬曰：“吾实不如前人，无可推也。”主者重据听不推，则乞问其愦愦之状。琬曰：“苟其
不如，则事不当理，事不当理，则愦愦矣。复何问邪？”后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫，得免重罪。其好恶存道，皆此类也。?琬以
为昔诸葛亮数窥秦川，道险运艰，竟不能克，不若乘水东下。乃多作舟船，欲由汉、沔袭魏兴、上庸。会旧疾连动，未时得行。而众论咸谓如不克捷
，还路甚难，非长策也。琬承命上疏曰：“昔偏军入羌，郭?淮破走，算其长短，以为事首，宜以姜维为凉州刺史。若维征行，衔持河右，臣当帅军
为维镇继。今涪水陆四通，惟急是应，若东北有虞，赴之不难。”由是琬遂还住涪。疾转增剧，至九年卒，谥曰恭。学而时习问题：蒋琬是如
何理解杨戏“时不应答”，又是如何对待督农杨敏恶意毁伤的？请简要说明。参考答案：①认为杨戏的“时不应答”是因为杨戏心性诚实使然。②
对督农杨敏的恶意毁伤，蒋琬更多的是检讨自己，后杨敏犯罪，蒋琬依法办事，并未挟私报复。③这两件事均表现出蒋琬宽宏大量，做事合乎道义的
君子之风。解析：本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求出
关键语句；最后组织语言，概括答案。首先，审读题干可知，本题分两问，设问角度属于表现人物行为举止特点等。然后阅读翻译原文，勾画关键
语句。结合语段“或欲构戏于琬曰：‘公与戏语而不见应，戏之慢上，不亦甚乎！’琬曰：‘人心不同，各如其面；面从后言，古人之所诫也。戏欲
赞吾是耶，则非其本心，欲反吾言，则显吾之非，是以默然，是戏之快也。’”可知蒋琬认为杨戏的“时不应答”是因为杨戏心性诚实使然；结合语
段“督农杨敏曾毁琬曰：‘作事愦愦，诚非及前人。’或以白琬，主者请推治敏，琬曰：‘吾实不如前人，无可推也。’主者重据听不推，则乞问其
愦愦之状。琬曰：‘苟其不如，则事不当理，事不当理，则愦愦矣。复何问邪？’后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫，得免重罪”，可知
对督农杨敏的恶意毁伤，蒋琬更多的是检讨自己，后杨敏犯罪，蒋琬依法办事，并未挟私报复。最后做出总结，分点作答即可。学而时习二、阅

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