关于借鉴“驾驭式自主教育”深化教育教学改革
关于借鉴“驾驭式自主教育”深化教育教学改革
长安镇中心学校
关于借鉴“驾驭式自主教育”深化教育教学改革
实施方案
为适应教育改革发展的新形势和新任务，全面贯彻党的教育方针，全面贯彻落实全国教育大会精神，统筹推进高考改革和贯彻落实《义务教育学校管理标准》，全面提高基础教育教学质量，办好人民满意的教育，根据《盐津县教育体育局关于印发<借鉴“驾驭式自主教育”深化中小学教育教学改革的指导意见>的通知》要求，结合我镇实际，制定本方案。
一、总体要求
（一）指导思想
以习近平新时代中国特社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，围绕中心，服务大局，坚持改革创新；全面贯彻党的教育
方针，落实立德树人根本任务，积极深入推进小学高效课堂教学改革；充分领会县委政府关于我县中小学教育改革的精神实质，树立科学的质量观，系统、深入学习借鉴云南师大附属镇雄中学办学成功经验，领会好“驾驭”与“自主”的辩证思想，切实提升课堂教学及学校管理效益，为科教兴盐、脱贫攻坚和乡村振兴充分发挥教育的重要作用。
（二）改革目标
一是学习借鉴“驾驭式自主教育”思想理念，建立“驾驭式自主教育”学校管理组织文化体系。
二是建立“驾驭自主教育”管理体系，营造“满园优秀”的良好氛围，造就一支高素质行政管理团队和业务精湛的教师专业队伍，为全面提升我镇小学教育教学质量建立健全保障机制。
三是通过改革，努力实现我镇小学教育教学质量提升有新突破。
（三）实施原则
1.全面启动。从2020年春季学期开始在全镇17个校点全面开展学习借鉴云南师范大学附属镇雄中学先进经验。
2.系统学习。管理是第一要务，教师是第一资源，执行点在课堂，保障点在机制，其外也还有很多因素。防止出现“新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用”的情况。
3.有机借鉴。以新课程理念为指导，坚持《课程标准》《专业标准》《义务教育学校管理标准》，全面整合现行教育教学模式，构建“驾驭式自主教育”体系，各个学段要重点突出教学导师制度、备课模式、高效课堂和小组合作学习等关键环节开展借鉴，积极改革，向改革要质量。
二、实施步骤及措施
第一阶段：2020年4月10——4月30日
阶段目标：大力宣传，提高认识。
通过网络平台组织校长、教导、党员教师、骨干教师学习了解现代教育发展趋势，落实立德树人根本任务，积极深入推进小学高效课
堂教学改革；充分领会县委政府关于我县中小学教育改革的精神实质，树立科学的质量观，借鉴“驾驭式自主教育”势在必行，人人树立主动学习理念。
第二阶段：2020年5月——2020年8月
阶段目标：系统学习“驾驭式自主教育”体系和2011版《课程标准》。
各校通过网资源集中组织学习和购买书籍自主学习，系统了解胡克州“驾驭式自主教育”体系三大板块内容。
（一）、关于“驾驭式自主德育”教育，首先，要明白“驾驭式自主德育”是什么？结合自己的工作，思考我们思想道德教育中存在的问题。其次，“驾驭式自主德育”怎么做？认真学习胡克州驾驭式自主德育教育的切入点、策略和方法，结合自己的工作做深入思考并记录所得。最后，认真研习胡克州“驾驭式自主德育实践实例”，构思自己的德育实践活动。
（二）、关于“驾驭式自主高效课堂”，首先要弄请“驾驭式高效课堂”的内涵，结合之前我们的内涵发展和“双善四观”改革，进行研习，出异同。其次，认真学习胡克州“驾驭式自主高效课堂的运行”内涵，学习掌握“三大抓手”核心和具体操作方法。最后，学习“驾驭式自主高效课
堂实践实例”，有机借鉴，尝试运用。
（三）、关于“驾驭式自主管理”，首先，作为校长和行政班子成员，要认真学习“驾驭式自主学校管理”体系，理清学校内务，学习方法，取长补短。其次，作为班主任要认真学习“驾驭式自主班级
管理”，调动孩子们的积极性，使得“人人有事做，事事有人做”，人人都是学校、班级的主人。最后，学习“学生会与宿管会驾驭式自主管理”理念，思考少先队大队部及第二课堂的自主管理策略。
（四）、根据自己的任教学科，认真学习《课标》。
第三阶段：2020年9月—10月
阶段目标：认真梳理，制定方案。
1、各校要根据本校的办学思想，认真思考和研讨学校的办学目标和管理理念，拟定《××小学三年发展规划》。
2、结合前面《驾驭式自主德育教育》理论学习，收集各人学习提出的问题和建议，研讨制定《××小学驾驭式德育自主教育实施方案》。
3、收集“内涵发展”和“双善四观”中的成果和疑惑，结合胡克州“驾驭式自主高效课堂”理论和各校课堂模式，重点研讨“三大抓手”具体操作方法，抓好每周常规校本教研工作。制定《××小学借鉴“驾驭式高效课堂”实施方案》。
4、结合前面对“驾驭式自主管理”理论学习，优化本校学校自主管理体系和各班级自主管理体系。制定《××小学自主管理实施方案》《××班级自主管理实施方案》。
5、通过研习“驾驭式自主教育”绩效评价机制。进一步优化《长安镇中心学校奖励性绩效工资分配方案》《长安镇教学常规管理实施方案》。
第四阶段：2020年11月—2021年1月
阶段目标：典型带动，分层启动。
1、各学校成立“驾驭式自主教育”学习领导组，全面负责本校的教改工作。
2、各校组织教师收集优秀做法并集中交流学习。
3、各校结合长安镇中心学校的实施方案，召开全体教师有效课堂研讨会，通过骨干教师上研讨课，访名师等活动及时总结反思，总结教改中的成功经验，提出存在的有关问题，以便于互相交流，共同提高。开展教学评议和互动交流活动。
4、学校领导特别是校长必须深入课堂，参与学校的教研活动，
和教师共同探讨、共同反思、逐步完善。及时了解实施过程的困难，反馈有关存在问题，总结优秀经验，形成文本。
第五阶段：2021年3月—2022年8月
阶段目标：全面推进，熟练运用。
1、各位教师做好从理论到实践的转化工作，大胆实践和探索“驾驭式高效课堂”教学模式。
2、通过集体备课方式，优化导学案。中心校教务处以年级为中心，成立年级分学科教研组进行集体备课，定期召开年级研讨会、集体备课活动。并让优秀教师对集体备课方案进行优
驭化，形成“主备—研讨—修改—运用——个性修改—定稿”的优化设计，实现资源共享。
3、建立健全小组合作竞争机制。定期召开优秀小组合作学习班级教师经验交流会，形成一套完整的高效的小组合作学习模式。
4.各校组积极开展校本教研活动，中心校通过组织组内公开课、
研讨课、示范课、课堂教学比赛、经验交流会、专题探讨研究等多种方式提高全体教师运用高效课堂课堂教学模式的能力，引导广大教师不断巩固学习成果，不断深化创新课堂教学模式，使广大教师尽快掌握此教学方法，准确高效地指导学生自学，定期开展骨干教师示范课，和“送教下乡”活动。
第六阶段：2022年9月——2023年7月
阶段目标：总结提升，成果推广。
教师已经积累“驾驭式自主课堂”的做法，各科教学微观模式定型。师生都能适应这种教学模式，部分教师形成了自己的教学风格。鼓励教师做课题研究，撰写论文。
三、加强领导
（一）中心校成立由校长任组长、各校校长任副组长的学习借鉴云南师大附属镇雄中学先进经验工作领导小组，领导组下设办公室在中心校教导处，由教研员（负责协调、汇报改革事宜），办公室和内涵办（负责教育行政管理和教学教研管理培训、指导、跟踪问效等工作）。
（二）各学校要成立以校长为组长的学习借鉴工作组，主持制定《长安镇×××小学借鉴“驾驭式自主教育”深化教育教学改革实施方案》，报中心校教导处审批备案。制定实施方案要求按照县教体局《指导意见》和《长安镇中心学校关于借鉴“驾驭式自主教育”深化教育教学改革》实施方案，要求对原有其它教学理念与模式科学、有
机融合，要求在2020年10月30日前完成《方案》制定，在本学年全面启动借鉴改革工作。
四、督导考核
（一）中心校教导处定期或不定期深入学校、课堂检查指导，定期跟踪问效。每月至少督导检查2次。
（二）中心校教导处每月开展1次可行性评估，定时向县教体局教研室汇报相关情况，及时召开专题研讨会议，及时调整、总结实施工作，确保借鉴工作有效推进。
长安镇中心学校
二0二0年四月
附：长安镇中心学校关于成立借鉴“驾驭式自主教育”深化小学教育

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