小学教师资格证考试科目一职业理念考点总结
第一课时教育观
考点透析：本节课考查重点主要是素质教育的基本要求、素质教育的实施和素质教育的方法，考试中多以客观题和材料分析题为主。
一、教育观与素质教育观
（一）教育观
1.教育观的定义：教育观是人们对教育所持有的看法，它既受社会政治、经济制度的制约，又受人们教育要素不同观点的影响。
2.教育观的核心：是“教育为了什么”，即教育目的。
3.确定正确的教育观，需要正确认识教育的发展规律，正确认识教育活动的各种内部关系。在同样的社会政治、经济制度，不同的教育观是由于教育活动的差异性造成的。
（二）素质教育观
1.素质教育观的定义：素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观（解析：先天的生理素质、后天环境的教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质）。
2.素质教育观的内涵：
<1>素质教育以提高国民素质为根本宗旨（解析：我国把教育、科技摆在优先发展的战略地位。发展素质教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用）。
<2>素质教育是面向全体学生的教育（解析：受教育机会平等是国家法律规定的一项基本教育方针）。
<3>素质教育是促进学生全面发展的教育（解析：全面发展，是党的教育方针的核心部分。全面发展不等于平均的全面发展，而是和谐的全面发展）。
<4>素质教育是促进学生个性发展的教育（解析：素质教育是立足于人的个性的教育）。
<5>素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育（解析：培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应，素质教育是终生的，不是对特定阶段、特定学校提出的要求，而是对各级各类学校提出的要求）。
备注：简要记忆素质教育的内涵：提高国民素质、面向全体学生、全面发展、个性发展、创新精神和实践能力。
知识拓展：
1.美国哈佛大学教授加德纳提出多元智能理论，将人类智能划分为8种：语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、肢体运动智能、人际关系智能、自省智能、自然观察智能。
2.素质教育作为一种教育价值理念，其初衷在于纠正“应试教育”现象。
3.1999年6月，中共中央、国务院发布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，标志着素质教育观已经形成了系统的思想。
4.2006年6月29日，《中华人民共和国义务教育法》明确规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育”。这标志着素质教育已经上升到法律层面，成为国家意志。
二、素质教育的目标与要求
（一）素质教育的目标
1.促进学生身体的发育（解析:基础教育处于学生个体发育的关键时期）。
2.促进学生心理的成熟化。
3.早就平等的公民。
4.培养个体的生存能力和基础素质。
5.培养学生自我学习的习惯、爱好和能力。
6.培养学生的法律意识。
7.培养学生的科学精神和态度。
（二）国家实施素质教育的基本要求
1.面向全体。即面向全体适龄学生。
考教师资格证需要什么条件2.促进学生全面发展。
3.促进学生创新精神和实践能力的培养。
4.促进学生生动、活泼、主动地发展。
5.着眼于学生的终身可持续发展。
三、学校教育中开展素质教育的途径和方法
1.深化教育改革，为实施素质教育创造条件。
基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（简称“两基”），是全面推进素质教育的基础。树立素质教育理念，加大教育改革是开展素质教育的条件。
课程改革是教育改革的核心。
2.优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍（解析：建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证）。
教师的教育观念的实施素质教育的前提条件。
3.将教育目的落实到教学之中。
4.教学内容要与生活实际紧密结合。
5.调动学生的主动性和积极性。
第二课时学生观
考察重点：“以人为本”的学生观的内涵。
考点总结：
一、“人的全面发展”的思想
1.现代学生观则认为学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。
2.教师的学生观直接影响教师对待学生的态度和方法。
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