【2024年春季期】五年级下册语文期中复习试卷：第一单元综合训练
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
经过人们辛勤的 gēng yún ，树上长满了 yīngtao 。每到春天，树丛间hú dié 飞舞、蜜蜂忙碌，顽皮的孩子追着、跑着，xiā nào 一阵。整个树林越发显得生机盎然。
风把回忆摇落一地红是什么歌2．下列句子中加点的词语运用不正确的一项是（ ）
A．小妹妹两岁了，会说简单的话，可是还不会数数，真是不可胜数。
B．我们做作业时，要仔细认真，不能马马虎虎。
C．外祖父常常抱着我，坐在花梨木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。
D．我走到坑边，抬头看到睛空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
3．填写合适的诗句。
（1）我们的成长离不开母亲的关心和照顾。你能想到的歌颂母爱的诗句有“ ， 。“
（2）儿童是那样的天真可爱：“ ， ”写出了儿童学种瓜时的情景；“ ， ”描绘了小孩“脱冰作戏”的情景；“ ， ”描写了牧童骑在牛背上悠闲自在地吹笛的情景。
（3）《鸟鸣涧》的作者是唐代诗人王维，诗中以动写静的诗句是“ ， “。
4．用查字典的方法完成下面的练习。
“惠"用音序查字法应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法应先查部首 ，再查 画。“惠”在文言文《杨氏之子》中的意思是 。“惠”用现在的意思可组词： 。
5．按要求完成练习。
（1）月亮挂在天空。（改为比喻句）
（2）水草长满了池塘，池水漫上了池岸，山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。
（根据意思写出相应的诗句）
（3）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
这两句话是围绕“ ”这个字来写的。模仿句子的写法，用一两句话描绘出“冷”的情景。
（4）把下列句子排列成一段连贯通顺的话。
（ ）他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”
（ ）相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。
（ ）我知道这是对我的批评，也是对我的期望。
（ ）他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”
（ ）想来有趣，那天下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。
（ ）他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。
6．汉字小乐园。
（1）歇后语填空。
梁山泊的军师---
隔着门缝吹喇叭---
写出你积累的一组歇后语： 。
（2）选择合适的词语填到文中横线处。
中秋时 清明时 过年时 喜悦时
吟“爆竹声中一岁除”； 吟“清明时节雨纷纷”； 吟“明月几时有”； 吟“漫
卷诗书喜欲狂”。
二、阅读鉴赏
课内阅读。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
7．这段话中“她”指的是 。
8．梅花的品格、灵魂、骨气表现在 。
9．作者仅仅是赞颂梅花吗？作者在赞颂谁呢？
10．几千年来，我们伟大的中华民族出了许多具有梅花品格、气节的人，你能写出一些像梅花一样的人吗？
课外阅读。
雨中的童年（节选）
窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。风吹得树木左右摇摆，雨淋得花草弯了腰也低了头。夏日的梅雨，来得总是那么急促和匆忙，让人出乎意料。悄悄地掩上门窗，将从天上喷洒下来的水珠挡在窗外，可是雨点却又偏偏打在屋顶上，滴答滴答，像一顽皮的小精灵，将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地打了起来。
记忆中，也是这样一阵雨从午后断断续续地直下到傍晚，下得屋前沟里的那块木板也浮了起来，沟水涨得四处流溢，湿漉漉的柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那块木板一般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉戏一番，可是又逃不过父母的监视，只有无奈地望着雨稀里哗啦地继续洒落。
好不容易，雨势稍小，再也顾不得会被父母责骂，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板。我们把木板当成跷跷板玩了起来，一-高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天地响。闹够了，就把雨鞋灌满水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽
咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨珠，让它滴在脸上、头上，沁凉而舒爽。
傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的……哎呀，好多呀，在我眼里，彩虹也不止七种颜了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。此刻，天和谐，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳、满天的云霞与那道梦幻的彩虹。
这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒的回忆。
11．窗外的雨激起了作者的回忆。用简洁的语言概括作者童年的雨趣。
① ；② ；③ ；④ 。
12．短文画横线的部分形象具体地写出了 。
13．短文第四自然段描写了 、 、 等景物，为抒发作者 之情作了铺垫。
14．对短文最后一个自然段理解不正确的一项是（ ）
A．“短暂的停留”指的是童年的雨带来的短暂快乐。
B．“永恒的回忆”是指童年的雨带来的快乐成为值得“我”一生珍藏的宝贵财富。
C．童年的雨太过短暂，以至作者总是怀念，并因此闷闷不乐。
三、习作天地
15．习作。
回忆自己的成长历程，选择一个让你觉得自己长大了的某一瞬间或某一件事，以“那一刻，我长大了”为题，用详细生动的语言将其记叙下来。要求语句通顺，表达真情实感。450字左右。
答案解析部分
1．【答案】耕耘；樱桃；蝴蝶；瞎闹
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“耕耘”都是耒字旁，左右结构；“樱桃”都是木字旁，左右结构；“蝴蝶”都是虫字旁，左右结构；“瞎闹”的“瞎”是目字旁，右边是“害”。
故答案为：耕耘；樱桃；蝴蝶；瞎闹；
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．【答案】A
【知识点】成语运用
【解析】【分析】阅读各项中句子，BCD三项中加点词语的运用是正确的，符合句子表达的意思；
A项中“不可胜数”意思是数不过来。形容多。这句描述“小妹妹数数”，词语运用不当，不符合
句子表达的意思。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
3．【答案】（1）谁言寸草心；报得三春晖
（2）童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；稚子金盆脱晓冰；彩丝穿取当银钲；牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹
（3）月出惊山鸟；时鸣春涧中
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】(1)“谁言寸草心，报得三春晖”意思是母亲的恩情极大，像春天的阳光之于小草，是怎么也回报不完的。
（2）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”指小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。出自范成大《四时田园杂兴》。“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自杨万里《稚子弄冰》，意思是儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自雷震《村晚》，意思是放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。
（3）“月出惊山鸟，时鸣春涧中”出自王维《鸟鸣涧》，意思是明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。
故答案为：（1）谁言寸草心；报得三春晖（2）童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；稚子金盆脱晓冰；彩丝穿取当银钲；牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹（3）月出惊山鸟；时鸣春涧中；
【点评】22.题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
4．【答案】H；hui；心；8；聪慧、聪明；恩惠
【知识点】字义；音节；音序；部首与偏旁；笔画与笔顺
【解析】【分析】“惠”应读hui，音序是H，部首还是心字底，除去部首还有8画；《杨氏之子》中“甚聪慧”的“惠”是聪明的意思；可以组“聪慧 智慧恩惠”等；
故答案为：H；hui；心；8；聪慧、聪明；恩惠；
【点评】题目考查查字典相关知识。根据平时查字典的要求，结合汉字音序、音节、偏旁和剩余笔画数等概念的认识，即可作答；结合汉字的字义，进行组词运用。
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