七年级语文10月随堂练习
一、积累与运用（28分）
1.阅读下面文段，完成（1）—（4）题。（8分）
但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，仍然偶尔造访大地，但它变得更lÌn sè了 乙 它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样 甲 （形容气势汹汹、盛气凌人）。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷的天空，像一幅干净利落的木刻画。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
（1）请根据拼音写出汉字，并给文中加点字注音。（2分）
（2）请根据括号内的解释在甲处填出相应的成语。（1分）
（3）文中画波浪线的句子有语病，请你写出修改意见。（2分）
（4）在乙处填入相应的标点符号。（1分）
（5）文段中与“造访”词性相同的词语。（2分）
A温暖 B 柔和 C 似乎 D 降临
2.综合性学习。（6分）
“一年之计在于春”,让我们走进春天,去寻觅春的芳踪。
(1) 【赏春景】依次填入横线处的句子最恰当的一项（ 2分 ）
春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷， ；一阵杜鹃啼， ；—阵风起， 。
①可以斗急了一城杜鹃花
②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮
③可以无端地惹哭满天的云
A．①②③ B．③①② C．③②① D．①③②
（2）【品春韵】春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味,有一种对联叫“集句联”,是从名人诗文中分别选取两个句子,组成上下联。有人用明代诗人薛蕙的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联,请你从下列诗句中选出恰当的一句作为下联( )（2分）
A.杨柳阴阴细雨晴 (唐·武元衡) B.一汀烟雨杏花寒 (唐·戴叔伦)
C.新春偷向柳梢归 (宋·张耒) D.云想衣裳花想容 (唐·李白)
(3)【绘春】请仿照下面画波浪线的句子续写,给春天绘。（2分）
春天是红的,红的春联,红的桃花,红的脸颊; , , , ;
春天是蓝的,蓝的天空,蓝的大海,蓝的梦想。
3.名著阅读。（4分）
阅读《朝花夕拾》完成下列各题。
“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”，不少读者选用短语，交流阅读《朝花夕拾》的感受。请仿照示例另用一个短语表达你对《朝花夕拾》的理解，并简述理由。
短语:_______________________________________________________
理由:_______________________________________________________
4.古诗文默写。用正楷字书写。（10分）
让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“① ，② ”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③ ，④ ”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤ ，⑥ ”表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在《次北固山下》一诗中用“⑦ ？⑧ ”表达思乡之情；苏轼在《水调歌头》中用“⑨ ，⑩ ”表达对远方亲人的思念。
二、古诗文阅读(16分)
阅读下面古诗文,完成5—9题。
【甲】 铁杵成针
磨针溪在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。
——宋代祝穆《方舆胜览·梅州》
【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
5. 解释下列句中加点词语的意思。(4分)
(1)弃去 (2) 还卒业风把回忆摇落一地红是什么歌
(3)左迁 (4)闻道
6. 将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
7. 下列理解和分析不正确的一项是(2分)
A.读懂题目对鉴赏古诗歌尤为重要,【乙】诗题目交代了写作此诗的背景。
B.【甲】文中的李太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”。
C. 朗读古诗文，要读准字音、读出节奏、句读要正确，例如“闻道/龙标/过/五溪”和“磨针溪/在象耳山下”。
D. “积沙成塔，集腋成裘”的意思与【甲】文主题非常相近。
8. 【甲】文“太白感其意”中“其意”指什么？请结合上下文分析。（2分）
9.【乙】诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？(4分)
三．现代文阅读（26分）
（一）阅读下面文章，完成10-13题（13分）
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
10．语段中“吹面不寒杨柳风”中引号的作用是________________。（1分）
11．语段中画横线的句子应该重读那个词？请说明理由。（2分）
12.请赏析下面句子。（6分）
⑴“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（从修辞角度）
⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（从感情彩角度赏析加点词语）
13．下面是校报展示的一组“宝塔诗”,请根据语段内容，仿照下面的宝塔诗对春进行仿写。(4分)
宝塔诗:它形如宝塔。从一字句或两字句的塔尖开始,向下延伸,逐层增加字数至七字句的塔底终止,如此排列下来，构成一个等腰三角形,即如塔形、山形。
示例：
秋
天高
菊花艳
重阳节到
风吹硕果黄
（二）阅读下面文章，完成14-17题（13分）
老海棠树
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。
②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我；她必是羡慕，猜我在上头是什么感觉，都能看见什么？
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶
奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
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