第一单元测试（提优卷）
一、积累与运用。
1．读拼音，写词语。
大青树下的小学里，有chuān dài （ ）不同的各族学生，他们穿着xiān yàn（ ）的fú zhuāng（ ），在jiào shì （ ）里认真学习。
2．下列加粗字的读音完全相同的一组是( )。
A．假装 放假 B．背景 背负 C．好奇 爱好 D．长短 长大
3．下列有错别字的一组是( )。
A．装扮 朗读 B．戒尺 背诵 C．糊涂 历害 D．衣裳 阵雨
4．下列词语中的“彩”和“五彩缤纷”中的“彩”意思相同的是( )。
A．剪彩 B．彩灯 C．挂彩 D．喝彩
5．按要求填空。
“戒”字按音序查字法应先查大写字母 ，按部首查字法应查部首 ，它的第六笔是____。“戒”在字典中有以下几种解释：①防备；②警惕着不要做或不要犯；③革除嗜好；④佛教约束教徒的条规。在“戒尺”一词中，“戒”应选解释 。在“戒除”一词中，“戒”应选解释 。
6．句子理解。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
(1)我们可以从“ 、 、 ”等短语中，感受到下雨时的情景，由这些短语，我们可以想象树枝在 ，雷云在 。
(2)这段话要读出 的语气。 （①伤心 ②害怕 ③高兴 ④烦恼）
7．读下列有新鲜感的句子，并写出自己的感受。
(1)湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
我仿佛看见东风东张西望的样子，听见 。
(2)于是，一一的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
我仿佛看见 ，听见 。
8．根据本单元所学内容判断下列说法或做法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)《大青树下的小学》一文中，写“我们”朗读课文时，窗外的树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态，都是为了突出“我们”读得好，学习专心。 ( )
(2)《花的学校》一文中，“急急忙忙”“扬起双臂”这些描写，表现了花孩子们急着出去玩的心情。 ( )
(3)今后遇到略读课文，可以读得粗略一些，了解课文大意即可。即使个别的字不认识也没有关系。 ( )
(4)明明一般将课文中十分重要、读起来优美以及能引人思考的内容确定为有新鲜感的词句，并摘录下来。 ( )
9．综合实践。
学校要建一个新的图书馆，现向全体同学发出征集令。请你试着为图书馆起一个恰当、好听的名字，并说明原因。
名字：
原因：
二、阅读与理解。
（一）手机导航
手机里的导航软件，可以为我们提供驾车路线规划、公交路线查询、步行路线提示等，为我们的出行提供了极大的便利。它具有性能好、精度高、应用广等特点。当我们需要出行时，只要设置好出发的地点和目的地，就可以根据需求选择不同的出行方式，查询相关的信
息。
假期到了，爸爸第一次带我从黑龙江到北京旅游，我们想从颐和园到天安门广场自驾游玩，因此选择利用常用的导航软件。
下图是手机导航软件为我们规划的路线图。
1．判断下列说法或做法是否正确，正确的打“√”，错误的
打“×”。
(1)手机里的导航软件具有性能好、精度高、应用广等特点。 ( )
(2)夏明想步行到一个不熟悉的超市买东西，他认为自己只能向别人询问，不能利用手机导航软件。 ( )
(3)导航软件提供的自驾方案可以满足“躲避拥堵”“避免收费”“不走高速”和“高速优先”这四种特殊要求。 ( )
(4)爸爸和“我”开车从颐和园到天安门广场，有三种备选方案。 ( )
2．从图片中可以看出，爸爸和“我”自驾游玩的起点是 ，终点是 。
3．如果爸爸和“我”希望驾车距离最短，那么最优的选择是 ；如果希望能最快到达目的地，那么最优的选择是 。（填序号）
4．如果爸爸和“我”要先去莲花池西路接一个朋友，那么需要走的路线是
( )—( )—( )。（填路名）
（二）我的老师（节选）
①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
②A.现在回想起来，她那时有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。
③她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。B．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
④每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前，我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来．迷迷糊糊地就往外走。母亲喊住我：
⑤“你要去干什么？”
⑥C．“蔡老师……”我模模糊糊地回答。
⑦“不是放暑假了么？”
4种榆钱的做法 ⑧哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
1．“我”是怎么察觉出蔡老师并没有存心要打“我”的？请在文中用“ ”画出来。
2．下列不能体现“我”舍不得离开老师的一项是( )。
A．“我”默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西
B．至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长
C．夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，“我”睡熟了
D．不知道是夜里的什么时候，“我”忽然爬起来，迷迷糊糊地要去蔡老师
3．从文中画“ ”的句子中任选一句，写一写你读后的感受。
我选择 句，
4．短文回忆了“我”儿时在温柔、美丽的蔡芸芝老师身边发生的事，表达了“我”对老师的 ( )之情。
A．喜爱 B．敬仰 C．畏惧 D．感激
5．结合经历，回忆一下你最喜欢的老师，试着用一两句话写写他（她）的特点。
三，。表达与交流。
在学校里，有你最尊敬的老师，也有你最亲密的朋友。你们之间一定发生过许多值得回忆的事情，是在什么情况下发生的？哪个瞬间让你印象深刻？试着来写一写。注意开头要空两格，语句要通顺，尝试运用有新鲜感的词句。
第一单元测试（提优卷）
一、1．穿戴 鲜艳 服装 教室
2．C 3．C 4．B
5．J 戈 ② ③
6．(1)示例：互相碰触 簌簌地响 拍着大手 风中摇摆 轰轰作响
(2)③
7．示例：
(1)竹林中传来东风的口笛演奏会的声音
(2)花在草地上自由自在地跳舞、狂欢 他们欢乐的笑声
8．(1)√ (2)× (3)√ (4)√
9．示例：一览图书馆 来到图书馆，哪怕只是浏览一下，你都会有收获。书读得多了，自然就会“一览众山小”。
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