小班社会打电话教案反思
小班社会打电话教案反思
    小班社会打电话教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思，培养孩子们相互关爱的情绪，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看打电话教案吧。
    活动设计背景
    由于小班的孩子骂人不是很简洁，没关怀他人的意识，我想要大朋友们可以通过这个游戏培育孩子关怀人的意识。还能够用直观、简洁的语言 抒发自己的体会和须要与更多的人回去交流。
    活动目标
    1、体验与人打电话增添的欢乐，能够大胆的用普通话抒发自己的意思。
    2、培养孩子们相互关爱的情绪。
    3、说道说道打电话时的对话，可以直观的想象。
    4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
    5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
    教学重点、难点
    重点：体验与人打电话增添的欢乐，能够大胆的用普通话抒发自己的意思。
    难点：培养孩子们相互关爱的情绪。
    活动准备工作
    玩具电话、各种人物头像若干
    活动过程
    1、点名进入谈话情景。攀谈
    教师点回去名字，某某小朋友没去。老师问:他为什么没去上学啊?我们打电话问问吧。哦、他生病了。他确实很说实话上学、很想要我们大家 。他自己在家确实很无趣，放学了我们打电话给他陪他骂人好不好啊 ？
    教师总结：xx为什么没来上学啊?老师怎么知道他生病了呢?你们大家想不想他啊?小朋友们你们会打电话吗？那你想和谁打电话？
    2、幼儿紧紧围绕话题民主自由攀谈。
    （1）给好朋友交流打电话。自由结对交流、个别幼儿表演。
    （2）你还想要和谁打电话?说老师给你人物的头像。（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶...）
    3、拓展谈话内容
    （1）给家人打电话时说什么?(妈妈，我很想要你。你艰辛了）
    （2）给朋友打电话是说什么?（今天怎么没来上学，我们一起玩吧）
    教学思考
    通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行！
   
   

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