五年级上册《语文园地》复习单
班级：姓名：
语文园地一
交流平台(P13熟读)
词句段运用(P13)
1.体会对比的修辞手法。
出题方向：
1.分析句子（注意分析要全面，表达要完整）
2.出修辞，仿照例句用对比的手法写句子。
（1）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
答：这个句子运用了对比的手法，突出了花生默默无闻、朴实无华的品质，告诉人们做人要像花生，不一定好看，却要有用。
（2）（白鹭）素的配合，身段的大小，一切都很适宜……
答：这个句子通过对比，让我们体会到白鹭的颜、身段大小最为适宜。
（2）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了……
答：这个句子把门前的藤、叶和石狮子、旗杆进行对比，让我们感受到乡下人家门前的生机勃勃，充满趣味。
仿写句子（先写事物本身的特点，再写与它相比较的事物的特点）：
（1）春天的风温柔和暖，不像冬天的风那般寒冷刺骨。
（2）这里的花草与别处不同，别处的都是经过人工修剪的，这里的却是自由生长，充满了自然之美。
（3）桂花的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
2.一词多义写句子。（考察学生对一个词语的多重理解，写的时候，看清括号要求，注意句子不要写太
短。）
温和：（1）形容气候：这里的的气候很温和，适宜我们居住。
形容性格：妈妈的性格很温和，几乎看不到她发脾气。
日积月累（P14背诵、默写、理解意思）
《蝉》是唐代诗人虞世南的作品，是一首托物寓意的小诗，也是唐人咏蝉诗
中时代最早的一首，很为后世人称道。
诗意：蝉垂下的像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘冽的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风来传播。
语文园地二
交流平台(P29熟读)
词句段运用(P29)
1.读长句，概括主要内容（一般不要超过10个字）。
解题方法：首先到主干，然后把细节用一到两个词语概括出来，最后把这些信息组合写成一句完整的话。
（1）我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就是靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（主干，两个人物。细节就是廉颇说的话，要表达不服气。）
概括：廉颇对蔺相如不服气。
（2）只要我们按下手电筒开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度还要快几千倍。（主干：光的速度。细节：所列的数字，作比较的说明，都是补充说明，要表达的就是光的速度很快。）概括：光的速度是惊人的。
（2）在广阔平原地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的。弯的，家家相通，村村相通。（主干：地道，细节：不计其数说明了多，横的，横的，竖的，直的，弯的，家家相通，村村相通，说明了范围大，各种各样。）
概括：挖的地道多而广。
2.把成语的意思用具体的情景表现出来。
解题方法：此题考察内容和上一题刚好相反，但注意不是造句，所仿写句子不能出现这个词语，而是制造具体情境，补充细节，读起来能感受到词语要表达的意思。
（1）左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要不答应，又怕派兵来进攻。
分析：对两种情况的假设结果让我们感受到了大臣们的为难。
（2）奋不顾身：杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两，击毙了两个日本鬼子。
分析：对杨靖宇在右手腕、腹部中弹的情况下继续阻击敌人的一连串动作描写让我们感受到了他奋不顾身的无畏精神。
（3）喋喋不休：晚上七点多了作业还没有写完，妈妈便开始唠叨个不停，一会儿质疑我是不是课堂没听懂，一会儿又说我写字太慢，一会儿又开始不停地催促，真是让人心烦。
（4）悠然自得：午后一点多，爷爷一个人坐在大树下乘凉，手里的芭蕉扇摇来摇去，嘴里时不时地吐着烟圈，偶尔再哼上两句，真是自在极了……
注意：“具体情境”一定是通过描写当下看到的听到的情境来体现成语的意思，而不要出现每次、有时候这样的字眼。
日积月累（P30背诵、默写、理解意思）
珍惜时间的名言：
“不饱食以终日，不弃功于寸阴。”
出自东晋葛洪的《抱朴子·勖学》。大意是：不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的工夫。
“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”
出自晋代陶渊明的《杂诗》。大意是：人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天中不会有两个早晨，应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人的。
“莫等闲，白了少年头，空悲切。”
出自宋代岳飞的《满江红》。大意是：人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”
出自的《满江红·和郭沫若同志》。大意是：人世间的多少少事都是匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜现在的每一天。
日积月累（P46背诵、默写、理解意思）
语文园地三
交流平台(P45熟读)
词句段运用(P45)
1.体会两组词语在表达效果上的不同（目的：积累语言，根据写作的需要合理使用书面语和口头语）
鼻子都气歪了——气急败坏前怕狼后怕虎——畏首畏尾
盼星星盼月亮——望眼欲穿打开天窗说亮话——直言不讳
吃水不忘打井人——饮水思源
2.仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。（本题师训练学生对写故事的想象力）
分析：此题可以对照习作的缩写来理解。
第二长段是对第一段的创造性复述，在原故事的基础上，发挥想象，合理创编，加上了对狼和小羊具体的语言、动作等描写，让故事更加的生动，有趣，更具体，
富有画面感。反过来看，第一段就是第二长段的缩写，把长句变短句，把大概过程讲出来，不改变故事的本意即可。考试若遇类似的把某个故事情节写具体，就抓住基础内容，添上恰当的语言、动作、心理、外貌、环境等描写，让人物更加鲜活，让故事更有趣，更有画面感即可，但是不能改变原来故事大概的前因后果。
日积月累《乞巧》（P46背诵、默写、理解意思）
幼年时的林杰，对乞巧这样的美妙传说也很感兴趣，也和母亲或者其他女性们一样。仰头观看那深远的夜空里灿烂的天河，观看那天河两旁耀眼的两颗星，期待看到这两颗星的相聚，于是写下了《乞巧》这首诗。
诗意：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。
语文园地四
交流平台(P63熟读)
词句段运用(P63)
1.区别每组词语的意思的不同和相同之处，选择一个词语写一段话。
举世闻名臭名远扬名声在外，很出名
兴高采烈得意忘形都形容很高兴
足智多谋诡计多端形容注意多
呕心沥血处心积虑形容做事想尽办法
褒义：表示赞扬、喜爱，用于好人好事贬义：表示憎恨、厌恶，
坏人坏事
相同与不同
得意忘形：张明这次期末考试数学考了100分，此时已经得意忘形了，在教室里不停地向其他人炫耀，一幅耀武扬威的样子，真是让人讨厌。
举世闻名：我们中国的万里长城是举世闻名的建筑，巍峨，壮观，建造它需要付出大量的毅力和时间，除了中国其他国家一般是造不成的。
臭名远扬：他在村里坏事做尽，今天把别人家的钱偷了，明天把邻居家的东西弄坏了，早已经臭名远扬，但是他仍不知羞耻地在各种场合吹嘘自己。
诡计多端：狡猾的狐狸诡计多端，总是想办法欺负森林里的小伙伴们，搞得大佳一看见它就赶紧跑，所以大家都不喜欢他。
呕心沥血：父母为了我们的未来可谓是呕心沥血，可我总是心安理得的接受她们的爱，从不领情，甚至有时候和他们顶嘴，到现在我才知道我错了。
处心积虑：我一直是诚心诚意地对他好，把他看作好兄弟，但是没想到他却处心积虑地要害我。真是人心不可测！
足智多谋：诸葛亮上知天文，下晓地理，不管遇见什么困难，他都能在很短的时
间内想到办法，真是足智多谋，令人佩服！
兴高采烈：六一儿童节终于到了，同学们都兴高采烈地来到学校的大操场上，来观看演出！操场上真是热闹极了。
2.体会顿号的用法。（表示同类词语的并列）
（1）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
（2）它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园的周围。（3）毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜的毽子满院飞。
（4）上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
3.积累古诗的两种书写格式。（自己在本上进行练习）
注意：整首诗写在中间位置，横版和竖版题目和落款，对比记忆，每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐，诗人名字写最后。
日积月累（P64会写、理解意思）
太平盛世：指社会、政治清明、经济繁荣的时代。
国泰民安：国家太平，社会，人民生活幸福。
丰衣足食：穿的丰富，吃的富足。形容生活富裕。
安居乐业：地生活，愉快地工作。
政通人和：政治开明顺利，百姓安乐和睦。
人寿年丰：人人长寿，年景丰收。形容社会太平，生活美好。
夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉。形容社会安宁，风气良好。
路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有。形容社会风气很好。
多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。
兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。
流离失所：漂泊流浪，没有安身的地方。
生灵涂炭：百姓陷入泥沼，坠入火坑。形容政治混乱时期人民处在极端困苦的境地之中。
饮水思源的意思家破人亡：家遭毁灭，亲人死亡。形容家庭遭到不幸或灾祸。
哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所、背井离乡的灾民的悲惨景象。
民不聊生：人民没办法生活。
内忧外患：内有忧乱，外有祸患。多指国家内部不，并有外来侵略，形势危急。
第五单元初试身手
1、选择身边的事物，试着用多种说明方法来说明它的特征。（训练学生会使用说明方法说清楚想介绍事物的特点）
说明方法有：举例子，列数字，作比较，打比方（字要写对）
答：
（1）我的书包容量特别大（特点），能装下20本左右的书（列数字），比同桌的大两倍，简直就是一个百宝箱（打比方），想装什么装什么。
（2）我们的学校的占地面积大约有20平方千米（列数字），功能室非常齐全，有书法教室，有3D打印教室，有舞蹈教室，还有计算机教室（举例子）等，应有尽有，和马路对面的初中差不多大（作比较）。
注意：答题时先想好自己要写的事物的特点，如：大、小、高低、远近，然后思考相应的说明方法来补充细节，读起来对特点的感受更具体，更清晰就算写成功了。最难写的是作比较，有以下几种说法：
（1）A和B一样大（一样高、一样远、一样大……）如：篮子里的西瓜和足球的大小差不多。
（2）A比B大……学校的阶梯教室很大，比我们的教室大4倍呢！
（3）A相当于（是）B……
（4）B抵得上A如：太阳其实特别大，约一百三十万个地球的体积才能低得上一个太阳。
注意：A指要说明的事物，B是指身边常见的，有参考意义的的事物，而且是一个定量的，不可变的事物。
2、把《白鹭》2-5段改成说明文。
答：白鹭是一种飞鸟，体型偏瘦，体长约60厘米，喙铁，颈纤细，脚青，腿修长，羽毛像雪一样洁白，全身呈流线型结构。
白鹭身段匀称，素适宜。郭沫若曾经这样评价它的外形：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁的长喙，那青的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
语文园地六
交流平台(P89熟读)
词句段运用(P89)
1.联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。（一般会出现在阅读训练中）
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