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2023-2024学年四川省成都市新都区五年级（上）期末语文试卷
一、语言积累
1．（2分）下列加点字读音完全正确的一组是（ ）
A．树冠（guān） 平衡（hén） 手不释卷（juàn）
B．间隔（jiān） 打更（gēng） 博闻强识（zhì）
C．美差（chāi） 抖擞（sǒu） 硕果累累（léi）
D．传记（zhuàn） 酿酒（liàng） 丢三落四（là）
2．（2分）下列四个词语中，书写有错误的一项是（ ）
A．噪声 饱览 心旷神怡 B．妨碍 酬谢 应接不暇
C．后悔 稀罕 众星拱月 D．亲密 销毁 金壁辉煌
3．（2分）下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
A．说起成都的宽窄巷子，他夸夸其谈，让游客们赞叹不绝。
B．前人种树后人乘凉，我们应当吃水不忘挖井人，爱护青山绿水。
C．希特勒大肆屠杀犹太人，是个举世闻名的战争罪犯。
D．有些事情咱们要饮水思源，不要遮遮掩掩。
4．（2分）下列加点字的解释有误的一项是（ ）
A．随意春芳歇（尽）
饮水思源的意思B．美中不足（充足，足够）
C．负荆请罪（背着）
D．天戴其苍，地履其黄。（鞋子）
5．（2分）下面这段话对电气化高速铁路的介绍，意思概括最为准确的是（ ）
电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染。噪音比高速公路约低5到10分贝。而喷气客机要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物质，它们在大气中造成大面积酸雨，严重污染环境，破坏生态平衡。
A．安全性能好 B．环境污染小
C．噪音分贝低 D．运行速度快
6．（2分）下列句子说法有误的是（ ）
A．为了提高阅读速度，要集中注意力，尽量连词成句地读，碰到不理解的地方，不要停。
B．读到难理解的文章，可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解文章蕴含的情感。
C．复述故事可以天马行空地添加情节；可以变换情节顺序；可以配上动作或表情。
D．阅读时可以用笔圈圈划划，画思维导图梳理内容，还可以摘抄批注等。
7．（2分）下列句子中没有用到对比手法的是（ ）
A．妹妹很乖巧，不像弟弟那样淘气。
B．宁静的夜晚，只有那天上的星星眨着眼睛。
C．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着的两根大旗杆，可爱多了。
D．月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸引着我。
8．（2分）将下面的句子排成一段意思连贯的话，最恰当的一项是（ ）
①我们的社会也难以传承深邃的智慧、伟大的精神。
②这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结。
③缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉。
④有人说：“读书是门槛最低的高贵举动。”
⑤我们的文化将缺乏不断向前发展的动力。
A．④②③⑤① B．④②①⑤③ C．④③⑤①② D．④③①⑤②
9．（4分）下列几种说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）课文中“知之为知之”与“是知也”中的“知”读音相同，意思是“知道”。
（2）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。“熏”“醉”两字用得很巧妙，诗人直斥北宋朝廷忘了国仇家恨，辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。
（3）“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”与“月是故乡明”所表达的思想感情一致。
（4）“正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”句中两处“七八十”用词重复单调。
10．（14分）按要求完成句子练习。
（1）今天依然屹立的金字塔不正是人们劳动和智慧的结晶吗？（换一种说法，意思不变）
（2）树枝被风吹得乱摆。（用上拟人的修辞手法，把当时的情景写具体）
（3）根据“教训”的不同意思写句子。
①教育训诫：
②从错误或失败中取得的知识：
（4）用上两种及以上的说明方法写一写熟悉的事物，突出事物的特征。
例：我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
（5）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
①“浸”在句中指 。作者用“浸”字形象地写出了 。
②把“没有不浸在桂花香里的”改成“都浸在桂花香里”好不好？为什么？
（6）把下面成语的意思用具体的情景表现出来。
得意忘形：
二、阅读与实践。
11．（8分）按课文内容填空。
（1）经典诗文，陪我们走过四季。当看到桃花盛开，白鹭翻飞，我们会不禁吟诵“ ，桃花流水鳜鱼肥。”夏天最美是夜晚，“明亮的月夜固然美， ，也有无数的萤火虫翩翩起舞。”秋天的蝉鸣让人想起“ ，非是藉秋风。”大雪纷飞，让人脱口而出：“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 。”
（2）经典诗文，让我们汲取力量。“红日初升，其道大光。河出伏流， 。”象征着少年中国的灿烂前程和发展无可限量；看到有人浪费时间，我想说： ，一日难再晨；看到有人为学习而苦恼，我想告诉他学习方法：默而知之， ， 。
12．（12分）阅读下面三个材料，回答问题。
[材料一]中央电视台文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断，如一阵清风唤醒了大众对
朗读的情感，《朗读者》节目每一期都有一个主题词，如节目第一期的主题词是“遇见“，其中一段开场白是这样的：“其实，世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；而人遇见人，就有了生命。“
[材料二]当我们被另一档热播的文化情感类节目《见字如面》中的信件感动得眼角湿润时，有没有想过在信息化时代，我们习惯了在键盘上“敲字如飞”，还能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢？现在，我们也许已懒得动笔写了；也许提起笔来，不是忘了字就是写了错别字；也许即便写出来，字体也实在有碍观瞻。
[材料三]著名教育家于漪老师说过：“学语文就要重视写字。”我们总结说“字如其人”“见字如面”，写得一手好字会给你带来不一样的机遇。炼字如修面，可以增大一个人的内在气质。
（1）材料三中画线句子有2处语病，请在原文中用修改符号修改。
（2）如果《朗读者》下一期的主题词是“母爱“，下列诗句不可以作为场景宣传语的是 。
A.谁言寸草心，报得三春晖。
B.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
C.慈母手中线，游子身上衣。
D.慈母倚门情，游子行路苦。
（3）阅读以上三则材料，判断下列说法，对的打“√”，错的打“ד。
①《朗读者》的播出唤醒了大众对朗读的情感。
②“字如其人”，所以说学习语文主要就为了学写字。
③材料二告诉我们在信息化时代，我们只需要在键盘上打字，不需要练习写字。
（4）根据[材料—]划波浪线的句子，仿写。
其实，世间一切，都是遇见。就像 遇见了 ，就有了 。
（5）《朗读者》想做一期以“民间故事”为主题的活动，你想和大家分享谁的故事？说说你的理由。
13．（16分）快速阅读下面的短文，回答问题。
讨债
①那是一个除却精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数都还差十块。可是明天就要开学，妹仨的学费成了父母的负担，尤其大那笔不小的开支让全家心事重重。
②爸眉头紧锁， 一声不吭， 这微妙的举止难逃妈犀利的目光。他终于下了很大的决心：“你还记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在……”
③妈愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！”
④陈家满目窘迫、凄凉。唯一值钱的恐怕就是那张摇摇欲坠的木板床，一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布斜躺在上面。看到我们，女人眼里掠过一阵恐惧，男人缩了缩身子，近似卑微怯生生地说：“那十块钱早就该还了，可他妈生下孩子后病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓缓行吗？”
⑤妈深深地埋下了头，犹豫片刻，还是艰难地吐出：“我们如果有办法，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！”
⑥女人眼里浮出招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。妈也真够狠心的，我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈一一别要了……”
⑦不知什么时候男人不在了。当男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱走了。妈一路无言，临近家门时，她沉甸甸地叹了口气。
⑧日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内疚。
⑨一年后的一个傍晚，陈家男人突然上门，并带来一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容。
⑩他从怀里掏出十块钱，妈一直推搡，埋怨道：“不是说好送给你们的吗？不用还。”“不，欠债还钱，天经地义。孩他妈病已经好了，家里境况也改善了。”妈双手颤抖着，眼圈也红了。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。
后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，只有第二天替你们交了学费后再想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我一辈子也不会心安。”
那一瞬间，我不禁潸（shān）然泪下。我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子的心。瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人性的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。
（1）请你在文中出以下词语的近义词，并写在横线上。
忧心忡忡——
闪闪发光——
（2）在文中的横线上填入恰当的关联词。
（3）联系上下文可知，第⑩段中描写的“我”的“疑问”是？
（4）短文主要写了两个场景，请你用小标题概括出来，从中出“我”对母亲态度的变化，并
体会母亲的形象特点，完成下面的表格。
场景 小标题 “我”的态度 母亲形象特点
场景①
场景②
（5）打动我们的往往是细节。用“____”画出你最感动的一处细节描写，在下面的横线上写写你的感受。
（6）读了短文，你想到了身边有哪些人也拥有“一颗熠熠生辉、美丽如金子的心”呢？结合具体事例，简要说说他（她）的故事。
三、习作与表达。
14． 提示：这一年有欢笑，有泪水，有坎坷，有成长。如今已到年末，你一定有特别的话想对特别的人说，此刻你想对谁说些什么？请以《给____的一封信》为题，把你想说的话记录下来。
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