《吃水不忘挖井人》教学设计与教学反思
《吃水不忘挖井人》教学设计与教学反思

  教学目标：
  一、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。
  二、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。
  三、通过学习课文，体会事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
  教学重点和难点：
  理解“吃水不忘挖井人”的含义。
  教学准备：实物投影、的图片
  教学时间：2课时
  教学过程：
  一、导入
  我们伟大领袖在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。
  1、揭题
  2、齐读
  3、这句话从哪儿得来的呢？
  二、初读感知
  1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？”。
  2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。
  3、汇报：
  ①（出示卡片）派代表读，正音，说说记住字形的方法。
  ②指名读，给生字朋友。
  4、说说这句话是怎么得来的？
  三、品读感悟
  1、指名读第一段，简介当时是在农村生活，指挥八路军作战的。
  2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么？
  ①汇报，师板书：挖井的原因
  ②出示句子：就带领战士和乡亲们挖了一口井。
  体会事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
  3、齐读第三段，理解最后一句话。
  4、从这句话中你知道了什么？
  四、指导书写
  1、观察字宝宝在田字格中的位置
  2、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领
  3、学生尝试写，师巡回指导
  五、巩固字词
  1、出示词语，开火车读，理解意思。
  2、出示卡片，开火车读
  3、有感情地朗读课文
  六、延伸
  1、收集更多的关于的故事
  2、开展讲故事比赛
 
  教学反思
  由于本课内容与学生生活实际相差甚远，所以在课前我就布置学生收集有关的图片资料及小故事，在课堂上交流、反馈，加深对的了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣。
饮水思源的意思  同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们感悟为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的行为。
  另外，由于本课中人们生活的场景，孩子们可能不了解，我应该更好的创设情境，让孩子能够感到身临其境，真正体会人们饮水思源的情感。
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