《花钟》教学设计[198]
《花钟》教学设计
抚宁区茶棚学区前石河小学程梅静
教学目标：
1.理解“鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、昙花一现”等词语。了解说明文
的一般表达顺序“归纳现象—探究原因—实际运用”。
2.能够流利有感情的朗读课文，了解一天之内，不同的花开放的时间不同。
3.体会文章精准而富有趣味性语言，感受表达相同意思的不同语言表达。
教学重难点：
体会文章趣味性语言，感受不同句式的语言表达。
教学课时：第一课时
教学过程：
一、图片导入，感受花之美
师：欣赏鲜花图片，你想用哪个词语来形容这些画面？（生自由说）没错，当我们有意
把他们种在一起，修建成钟面的样子，就成了花的“时钟”。（出示课题，板书课题。）这
节课让我们走进花钟，感受它的魅力。现在，请挺直腰背，端起课本，用你清脆明朗的声音
读一读吧！
二、朗读文本，初步感受语言美
1.自由读课文，走进文字，争取把课文读通顺，如果有自己喜欢的句子，就多读一两遍，好吗？
2.指名分段读课文，知道每段段落大意，了解说明文的一般写作顺序“归纳现象—探究
原因—实际运用”。
3. 把喜欢的段落读给同桌听一听。交流朗读，说说为什么喜欢？（生自由说）你的同
桌为你朗读了哪一段？用手势告诉大家。
4.齐读第一段，出示第一自然段课文。
三、细读文本，深化语言
这么长的段落，其实只有三句话。（句号和省略号结尾的是一句话）
欣然怒放什么意思1.分句子进行朗读，指名朗读，体会句子特点，齐读。
第一句：鲜花多、美、香，引起下文。
第二句：段落的关键句，可以概括一段话的意思。
第三句：分句列举（九种不同的花，分号作用）
2.这句话向我们介绍了哪些不同时间开放的花呢？
牵牛花蔷薇睡莲午时花万寿菊烟草花月光花夜来香昙花
填上时间短语（了解时间顺序—从早到晚）朗读（体会用词精准，句型变化）
3.对比朗读（体会语言的趣味性），同样表示花的开放，你更喜欢哪种表达？（生动，形象，优美，有趣，有画面感，富有变化）边读边想象花开的样子。
这种种花就像人一样，有动作，有表情，你发现了么？（大量的拟人句）
出示文本，朗读感受
现在，我们仿佛就是这些姿态各异的鲜花，那么你想做其中的哪一朵呢？你是怎样开的呢？
学生朗读展示，指名读，集体读。
设：牵牛花吹起了紫的小喇叭（吹喇叭的动作读）
蔷薇绽开了笑脸（面带笑意的读）
睡莲从梦中醒来（带动作读）
四、延伸学习，想像练笔
如果她们能够发出声音呢？或者说她们也能说话呢？
牵牛花吹起了紫的小喇叭
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选择你喜欢的花写一写，让它变成一首小诗！
五、课堂小结
大自然生万物，姿态各异，各具风情，如果要像植物学家林奈一样，发现生活的美好，然后创造出美好，就要我们善于观察，细心探究，到其中的奥秘。知其然，然后知其所以然。

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