花钟教案猜谜语
花钟教案猜谜语
【篇一：花钟教案猜谜语】
>  >  >  >  > 《花钟》教学设计及教后反思《花钟》教学设计及教后反思教学目标：
1.会认8个生字，指导书写“醒”；理解“欣然怒放、暮、舒展”等词语在文中的意思。
2.能正确、流利、有感情朗读课文，了解课文内容，感悟文章语言的准确与生动，激发学生对祖国语言的热爱之情。
3.积累自己喜欢的词语。
教学重点：
1.会认8个生字，指导书写“醒”；能正确、流利、有表现力地朗读第一自然段，运用联系上下文、联系生活、查等方式理解“欣然怒放、暮、舒展”等词语的意思。
2．积累陌生和喜欢的词语。
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一、猜谜揭题：
1、喜欢猜吗？请听：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
生：时钟。
2、今天我们要一起学习的课文不是一口普通的时钟，而是一口 “花钟”（板书课题）
3、请大家自由读课文，读准生字新词，读通课文，边读边思考这个问题：课文中的花钟是什么样的？读完后把问题的答案说给自己听。
二、初读课文，认识花钟
1、自由读文
2、生反馈师点击句子：把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
3、引出最后一段。
4、学习两个生字词是——花圃 大致。
5、师引：花儿是怎么陆续开放的呢？请大家自由地读读第一段，一边读一边划出花名并读一读。
三、细读课文第一段，感知写法的精妙
（一）识花名
（随机理解词语“欣然怒放、暮、含笑一现”，以此来进行朗读指导。）
1、谁愿意把这些花名告诉我们大家.其他同学认真听一听,他读准确了没有?
2、在黑板上描一个简易的花钟，写上各种时段里花的名称。并感知花钟里各种花开花的时间。
凌晨四点，牵牛花开了；
五点左右，蔷薇开了；
七点，睡莲开了；
中午十二点左右，午时花开了；
下午三点，万寿菊开了；
傍晚六点，烟草花开了；
夜来香在晚上八点开了；
昙花在九点左右开了。
3、说说这样读了，有什么感觉？有什么方法来避免这样的单调和重复？
4、读读课文里是怎么写的？
（二）赏花开
1、图片出示各种花，读句子。
读到万寿菊欣然怒放时，师：你在读这个词语时的心情怎样?看来你已经正确理解它的意思了,欣然就是高兴的样子,当你不知道这个词语意思时,不妨查查字典,在字典中怒有两个意思,说说该选哪个？小结：查字典也能理解词语。
暮：什么意思，你怎么知道？小结：联系上下文更是一种理解词语的好方法。
昙花含笑一现,师:从这个词语看出昙花开放的时间怎么样？你是怎么知道?昙花一般开放的时间在15——30分钟,赶紧读读吧,要不然昙花就谢了.
师小结：这些花开放的姿态样子各不一样，作者在描写的方法也不一样，赶快选择自己喜欢的花儿读一读吧。
预设：
1、选牵牛花：像什么呀？（小喇叭）在凌晨4点，牵牛花就滴滴答答的在吹什么呀？（生：同伴们，起床啦）
师：这小喇叭吹得可真妙。（喜欢牵牛花的一起读读）
师：牵牛花在吹时一定特别开心吧，就让我们也和牵牛花一起高兴地吹吹小喇叭吧。
2、选蔷薇花：（表情表演）
你为什么喜欢呀？你看，那个女孩也绽开了幸福的笑脸，（表情表演来理解“绽开”）蔷薇花的幸福也感染了着你我，就让那么多的蔷薇花一起绽开笑容吧！（师评价）我似乎听到了蔷薇花咯咯的笑声呢！
3、选昙花：昙花可是很羞涩的样儿，大家可千万别吓坏了他，我请女孩子一起来读读昙花。共3页，当前第1页1《花钟》教学设计及教后反思 相关文章:查看更多>>
【篇二：花钟教案猜谜语】
《花钟》这篇课文的教学要让学生们理解课文内容，体会课文表达的多样性和准确性。以下是yjbys小编精心为大家整理的2016《花钟》优秀，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生网!
教学预设目标
1 认识 怒、暮 等生字和生字组成的新词。结合语境理解词语。
2 能正确、流利地朗读课文，并用欣赏的心情朗读第一自然段。
3 理解课文内容，体会课文表达的多样性和准确性。
4 初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学预设过程
课前：看花猜花名(板书：花)
荷花 牵牛花(喇叭花) 蒲公英花 铃兰花 牡丹
一 猜谜揭题
1 喜欢猜谜语吗?老师给大家带来了一个谜语：一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。谜底是?教师写下 钟 字。(真聪明，猜对了)
2 花，钟，今天，我们要一起来学习一篇课文，题目就叫做《花钟》课文预习过没有?
如果没有：看了课题，你最想问的一个问题是什么?
预习过了：课前预习，是个学习的好习惯。现在，请你再读读课文，想一想：花怎么会变成钟呢?读完课文的同学可以站起来说给自己听一听。(把读书要求打在大屏幕上)
二 初读课文 认识花钟
1 谁来说给大家听?
2 你们说的这些内容，在课文的第几段?
3 一起读读第三段，这儿有两个新词，要注意读正确。
4 这花钟可有趣了，钟面上没有指针，也没有数字。那么看花钟，怎么知道时间呢? 陆续开放是什么意思?
6 花儿是怎么陆续开放的呢?让我们一起去读读第一段吧。
三 细读课文 感知写法的精妙
(一)识花名
1 读第一段，这一段写到了哪些不同的花?把花的名字划下来。(动作快的同学轻轻读读。)
2 请一个同学读，正音。
3 这些花迫不及待想和你们见面了，让我们一起来欣赏一下吧!轻轻读一读描写花儿的句子。
欣然怒放什么意思欣然怒放(这个词语不容易读正确，主要是意思还不太明白，放就是(开放)。欣然就是高兴的意思，高兴地答应就叫欣然同意。怒在这儿是什么意思呢?我们可以查字典。怒：选择字义)
暮 大概是什么时候的天?你是怎么知道的?(联系上下文是理解词语意思的好办法。)
昙笑一现 开花的时间很短 15 30分钟。
(二)赏花开
1 这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一样。你最喜欢哪个句子，到这个句子，好好地读一读。
2 你最喜欢哪一句?有像他一样喜欢这句话的吗?一起来读读描写牵牛花的句子。边读边想，为什么喜欢这个句子?
在作者眼里，牵牛花就像我们人一样，他是会吹(喇叭的)。凌晨四点，牵牛花在吹什么呢?牵牛花在吹喇叭的时候，心情一定特别高兴，让我们也带着高兴的心情，和牵牛花一起来吹一回小喇叭吧!
3 还有喜欢其他句子的吗?这一回，你得先给大家读读自己喜欢的句子，还要说说为什么喜欢?
蔷薇：我仿佛已经听到蔷薇呵呵呵的笑声了，蔷薇花儿在笑，还有谁也在笑呢?
绽开笑脸，含笑一现，两种不同的笑容，请男同学读读些蔷薇的这一句(笑得阳光)，女同学读读写昙花的这一句。(有点含羞)
4 花儿特别有意思，他们不仅会吹喇叭，会笑，他们还会睡觉、会醒来、还会跳舞呢!你到这样的句子了吗?
学生读：七点，睡莲从梦中醒来。)睡莲早早起来了，谁在睡懒觉呀?(学生读描写烟草花的句子)
请女孩子起立，你们就是一朵朵美丽的月光花，请你们舒展开自己的花瓣吧!这美丽的月光花多像在跳舞呀!男孩子，你们说，他们在跳什么舞呢?是啊，白的花瓣多像小姑娘的纱裙呀!
同样是描写花儿开了，可是每一句都写得不一样，这样的写法真好。
(三)品花时
其实在这段中，描写时间也写得特别好。请四人小组讨论一下，这一段中的时间写得好在哪里?好的地方可不止一个。
按一定的顺序写。(按时间顺序来写的。)
提示：在描写最后三种花的时候，时间是放在什么地方写的?为什么要这样写?(是啊，在写文章的时候，在恰当的地方做一点变化，读起来就不会觉得单调了。)
提示：我们来做一个抢答游戏：艳丽的蔷薇绽开笑脸 五点左右。(有区别吗?)昙花含笑一现
九点左右。
为什么要用上左右这个词语呢?怪不得课文的最后一段有这样一句话：你只要看见什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟了。左右和这句话中的哪个词语用法是一样的。
同学们真了不起，留心观察，就发现了这一段话中那么多写得好的地方。让我们把这一段连起来读一读，读到你特别喜欢的花，你可以给他配上动作。
(四)词语盘点
接下来，让我们一起来盘点一下这段话中用得好的词语。我把这些词语分成了两类，这样分有道理吗? 读一读
争奇斗艳 芬芳迷人 艳丽 欣然怒放 含笑一现 绽开 苏醒
左右 大致
用词不仅丰富，还要准确，课文作了一个很好的例子。
四 拓展写话
1 根据课文的介绍，我做成了一只有趣的花钟，让我们一起来欣赏。

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