第一小学五年级语文下册期中试卷
学校 班级 姓名
一、 读拼音，写词语。（10分）
líng lì fēn fù qī liáng jí dù xì nì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
qiáo cuì nüè dài lún dūn ái zhèng hóng yáng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、 比一比，组词。（8分）新 课 标 第 一 网
延（ ） 贼（ ） 歇（ ） 睁（ ）
廷（ ） 绒（ ） 揭（ ） 挣（ ）
赠（ ） 俊（ ） 较（ ） 练（ ）
增（ ） 骏（ ） 狡（ ） 炼（ ）
三、给多音字注音并组词。（6分）
（ ） （ ） （ ）
散 屏 供
（ ） （ ） （ ）
四、把词语补充完整。（4分）新- 课-标 -第-一 -网
习以为（ ） 一（ ）莫展 （ ）思苦想 照本宣（ ）
旷野（ ）郊 不屈不（ ） 不可思（ ） 激情四（ ）
五、选词填空。（7分）
凝视 注视 注意
1．它一听到老鼠的一点响动就屏息（ ），一连就是几个钟头。
2．精彩的马戏开始了，观众都（ ）着戏台。
3．过马路一定要（ ）安全，走人行道。
虽然……但是…… 不是……而是…… 不是……就是…… 不但……而且……
1．写字的时候，（ ）要正确，（ ）要工整。
2．爸爸妈妈不在家，（ ）哥哥煮饭, （ ）我煮饭。
3．（ ）今天下雨，（ ）仍然要上学。
4．经过现场辨认分析，这支笔（ ）小明的，（ ）小方的。
六、写出下列句子所用的修辞手法。（5分）X Kb 1.C om
1、站在高处向下看，只见一条条“火龙”，在大地上穿行。（ ）
2、这种可耻的行径怎能不激起人们的痛恨呢？（ ）
3、两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿势转动着身躯。（ ）
4、这巴掌大的地方什么也种不下。（ ）
5、猫会个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。（ ）
七、按要求改写句子，不改变原句意思。（10分）
1．小猫未满月的时候不可爱。（改为反问句）
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2．太阳升起来了。（改为拟人句）
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3．南丁格尔从小勤奋好学，受到良好的教育。（缩句）w W w .x K b 1.c o M
4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）
5、黄道婆传授给了父老乡亲们植棉技术。（改为“被”字句和“把”字句）
“被”字句
“把”字句
八、积累与运用。（10分）
1．水草肥美的地方鸟儿多， 。
2、母亲的宝贝是子女， 。
3、信赖 ， 。
4、 ，貂裘换酒也堪豪。
，洒去犹能化碧涛。
5、在第三单元中，我们认识了（ ）的黄道婆，（ ）的南丁格尔，（ ）的常香玉，（ ）的居里夫人，（ ）的花木兰。
九、阅读。
（一）《猫》课内阅读，完成练习。（１０分）w W w .x K b 1.c o M
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）把老鼠等出来（ ）！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它一声（ ）不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它一声（ ）不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1、判一判，对的打“√”，错的打“×”。（2分）新 课 标 第 一 网
丰富多腔是什么意思（1）、《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。（ ）
（2）、“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。（ ）
2、请在文中的（ ）里填上合适的关联词。（3分）
（2）、“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。（ ）
2、请在文中的（ ）里填上合适的关联词。（3分）
3、“古怪”的意思是（ ），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）。表面看起来作者是（ ）猫的，其实是表达了对猫的（ ）之情。（５分）
（二）阅读短文，完成练习。（12分）
门的悬念
学校大厅的门被踢破了。
可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他到校长：
“干脆，换成铁门──让他们去‘啃’那铁家伙吧。”校长笑了，说：“放心吧，我已经订做了最坚固的门。”很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎挺带 人缘 装上以后居然没有挨过一次踢 孩子们走到门口 总是不由自主地放慢脚步 阳光随着门扉旋转 灿灿的金洒了孩子们一身一脸 穿越的时刻 孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸 X k B 1 . c o m
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。
1、给下面的字加上不同的偏旁，再组成词语。
（ ） （ ） （ ）
令 （ ） 专 （ ） 卒 （ ）
（ ） （ ） （ ）
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