大班艺术活动《泰国之旅》
大班艺术活动《泰国之旅》
教材分析：
《泰国之旅》为大班打击乐游戏，原曲《咖喱咖喱》节奏明快、段落清晰，易于大班幼儿倾听并随乐表现。大班幼儿有一定的打击乐器的技能，同时他们喜欢随乐去演奏各种乐器，我们根据幼儿的兴趣点以及打击乐器的技能经验，对乐曲的段落结构进行了划分并设计游戏的情节，把乐曲划分为AB+尾奏三个部分：A段为基本律动，B段传递铃鼓，尾奏猜测游戏，引导幼儿在游戏的情境中演奏铃鼓，进一步激发他们对打击乐的兴趣，提高审美情趣，感受和同伴合作打击乐器带来的快乐。
活动目标：
1.初步感知乐曲的旋律和结构，尝试用铃鼓玩奏乐游戏《泰国之旅》。
2.通过迁移律动中的身体动作，探索铃鼓的不同演奏方式（敲击鼓面、鼓边、摇奏）。
3.在传递铃鼓的游戏过程中，体验合作带来的欢乐。
活动准备：
1.铃鼓人手一个、PPT、幼儿围坐成圆圈。
2.幼儿右手贴标记、对泰国美食和景点有一定了解。
活动过程：
一、 故事导入。
指导语：泰国是亚洲一个美丽的国家，那里有许多美食、美景。你们知道泰国有哪些美食美景吗？除了有美食、美景，泰国人民也十分的热情好客。我是一位热情好客的泰国姑娘，为了欢迎客人们的到来，我特地编了一支欢迎舞请你们来欣赏。
二、 学习基础动作模型，学习游戏的基本玩法。
1. 教师示范动作模型，幼儿观察律动的基本动作。
指导语：欢迎舞有哪些动作？
2. 教师再次示范动作模型，幼儿细致观察动作及顺序。
指导语：还有哪些动作呢？ 还说了什么？
指导语：当我拍旁边小朋友腿的时候，我是朝同一个方向拍的还是朝不同方向拍的？（同一个）往哪个方向？（手腕花方向）
*教师清唱，集体练习
3.幼儿在教师的带领下，尝试学跳“欢迎舞”。
指导语：现在我们都是一热情好客的泰国小主人，让我们一起跟着音乐来跳欢迎舞。
4.幼儿自主学做动作，完整律动。
指导语：现在我们再把动作练得熟练一点，一边跳，一边把欢迎客人的话说出来。
三、 根据故事情节，加入铃鼓演奏，进一步丰富欢迎舞的内容。
指导语：为了让舞蹈更加热情，我今天还带来了欢迎鼓。（教师出示铃鼓）跳舞的时候怎么
演奏欢迎鼓呢？请你们仔细地看一看。
1.教师示范
指导语：我是怎么一边跳舞一边演奏欢迎鼓的？
2.讨论传递“欢迎鼓”的方法，并随C段音乐尝试传递“欢迎鼓”。
指导语：你们发现了吗？当我拿着欢迎鼓跳舞的时候，拍别人腿的动作，就变成了———把鼓传到了别人的腿上。你们想不想试一试？ 
（1）拿铃鼓前讨论铃鼓使用的规则
指导语：当我演奏欢迎鼓的时候，就让它发出好听的声音，不演奏的时候就要让它在腿上好好休息。
指导语：能顺利地传下去吗？
（2）教师唱谱练习后讨论：
*传得好：为什么能够把欢迎鼓顺利传下去：正确把握节奏、腿放平，怎么放平？
*传得不好：为什么不能顺利地传下去？怎么解决？ 
（3）尝试随C段音乐传递铃鼓。
3.加入“欢迎鼓”完整游戏。
指导语：现在让我们带着欢迎鼓来跳舞吧。
四、 丰富游戏情节，随乐完整游戏。
1.配班做客人，丰富游戏情节。
指导语：客人见到主人们这么热情，都迫不及待地要开始美妙的旅行了。客人在哪里呢？
指导语：我们一起和客人有礼貌地打个招呼。
指导语：泰国有哪些好玩的景点呢？小主人们你们来向客人介绍介绍吧。（出示PPT介绍泰国景点）
指导语：先从哪一站开始呢？答案就藏在笑脸鼓里。这个笑脸鼓一会儿会传到谁的手里？又会发生什么有趣的事情呢？
指导语：客人客人请你猜猜，我做的动作说得是哪个景点呢？你是怎么猜到的呢？
（1）公布答案（PPT）。
泰国景点
指导语：笑脸后面藏得是答案。
（2）和幼儿一起总结归纳游戏规则。
指导语：笑脸鼓传到了谁的手里？我做了什么？其实我做的动作就是图片的答案。能不能说？客人干什么呢？最后在音乐结束时，要说出答案。我在做动作的时候，你们要干什么呀？
2.幼儿做“客人”完整游戏。
指导语：请客人邀请一位新的客人，下一站我们又会去哪里呢？

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