将本土文化融入幼儿园环境创设的教育活动策略
将本土文化融入幼儿园环境创设的教育活动策略黄山市旅游景点>篮球假动作
作者：张秀娟
搜狗宣布私有化完成来源：《俪人·教师版》2014年第22期有关中秋的故事
心动 歌词
        【摘 要】幼儿园环境创设的本土化，在学前教育领域越来越被重视并迅速发展和逐步完善。在幼儿园环境创设中利用优秀的本土文化资源，是学前教育发展的必然要求。将优秀的本土文化资源和幼儿园环境创设教育活动相结合，是发展地方幼儿教育的有效形式。
        【关键词】环境 活动 策略
        近年来，随着幼儿园环境创设的本土化，在学前教育领域越来越被重视并迅速发展和逐步完善。对学前儿童来说，无声的环境教育既是沉默性力量，又是不设时间表的“课程”。《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。 在幼儿园环境创设中利用优秀的本土文化资源，是学前教育发展的必然要求。将优秀的本土文化资源和幼儿园环境创设教育活动相结合，是发展地方幼儿教育的有效形式。同时，为推进幼儿园教育本土化研究积累相关的经验。将这些本土文化资源变成幼儿园环境创设教育的有效素材，在具体的幼儿园环境创设活动中实施，以此培养幼儿认古装剧大全
知能力、陶冶幼儿情感情操、促进幼儿社会性发展，提高幼儿的审美情趣和审美能力，培养幼儿热爱家乡的思想感情。《幼儿园教育指导纲要》中还明确提出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。强调教师要引导幼儿充分接触生活中的美好事物和现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。选择教育内容时，要贴近幼儿的生活。组织实施时，要因地制宜，有创造性的利用本土文化资源。本土文化与幼儿的生活经验紧密相连，由于有熟悉的生活经验做知识储备，幼儿在思维、想象和实际操作中，都会拥有很大的发挥自我潜能的空间。其次，本土文化有着非常优秀的发展历史，其文化底蕴深厚有很多值得推陈出新的地方。因此，在活动的过程中培养了幼儿的参与意识、自我意识、合作精神、集体观念和主人翁意识，增强了幼儿的责任感和自信心，使幼儿体验到参与环境创设过程的快乐，保证了环境创设发挥的教育功能。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。