小升初语文考试命题说明
    小学语文复习研讨会的发言稿
小学语文毕业考试主要是检查小学生六年来语文学科的学习状况，故应以《语文课程标准》（实验稿）为依据，检测小学生的语文素养是否达到小学毕业阶段所应达到的水平。
一、命题原则：
依标扣本是命题根本原则。现结合我县实际，提出今年考试命题应注意的几项基本原则。
1、基础性。以合格考试为目标，重在检测我县所有小学毕业生语文基础的掌握程度。在基础考查之上适度拓展，适当增加难度，以课内所学为主，兼顾课外。
2、全面性。命题范围应涉及拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等语文基础知识，考查学生的听、读、写基本技能，以及相关的语文学习方法的应用。适当考一些古诗词、古文。
3、综合性。命题时应注意避免考查目标的单一性，尽量进行整合，把相关的基础知识综合起来考查，既减少命题量、节约版面，又能考查学生灵活掌握的情况。
4、实践性。语文强调积累、理解、运用，这三者体现在卷面上应以运用为主，考查学生是否
学会运用所学知识并能在不同的语言环境下灵活运用。
5、人文性。适当注意命题形式的新颖活泼。当然尽量在追求命题新颖的同时也应注意命题导语的明晰性，不让学生因题意不明而失分。
6、适度性。虽然此次考试是合格性考试，但考虑到学生的学习差异，因此命题时要注意难易系数的比例，一般是1：2：7（难题/中等/基础题）
二、命题范围：
命题范围是人教版新课标小学语文教材，因为小学高段要完成小学阶段语文学习的所有任务，因此，考试范围主要集中在五、六年级，考虑到语文是一门语言积累性很强的学科，，所以把四年级也纳入到考试范围中去，但是占的比例很小。
三、命题的版块说明
试题的版块基本上还是分为积累运用、阅读、口语交际和习作四部分。
积累运用部分 
积累运用部分包括字、词、句、段、标点符号。主要考查字、词、句、段的构成、理解、运用以及能力的形成。
字：
课标要求：能借助汉语拼音认读汉字。积累认识常用汉字3000个，其中2500个会写，有较强的识字能力。
字括字音、字形、字义、识字能力。字音的考查一般包括看拼音写词语、选择正确的字音以及多音字、同音字等题型；字形即字的构成，如形近字组词，或者给出偏旁加部首变成不同的形近字等题型；字义即字的意思，一般考查字在不同的语境中的不同意思；识字能力的考查学生使用工具书识字的能力，一般是通过查字典的形式来完成。
词：
课标要求：积累课文中的优美词语，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。（三四年段）、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义、辨别词语的感情彩。
词也包括词的构成、理解和运用，词的构成考查形式比如补充词语等，对词的理解运用包括词语搭配，选词填空，造句以及根据词的语义彩归类、反义词、近义词等等。
句：
课标要求：课程目标：联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会其表达效果。
句子主要各种句式练习，考查学生运用语言的能力。如比喻句、拟人句、排比句、病句修改、把句子写具体、缩句、反问改陈述、陈述改反问、转述、词语排列成句、双重否定以及关联词在句子中的使用等等。
段：段是篇章的基本组成部分，年段目标没有对段作出明确的要求，对段的要求应该是融合在阅读教学部分
段的考查主要是检查学生的运用能力，如用上几个词写一段话或者围着一个中心意思写一段话。
如四年级试题中就有这样的一道题：
请以“春天是美丽的”这句话写一段话，用上“五彩缤纷、鲜艳”这两个词，并在这段话中用上一个打比方的句子。
这道题对六年级的学生来说肯定简单，但是它告诉我们的信息是这是一道被整合了的题，它集中了词语、句子、段的综合考察
今年的母亲节是几号标点符号
课程目标：体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；了解冒号和引号的一般用法。
考查形式就不再细说了。
阅读部分
课程目标：
1、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 
    2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 
    3、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 
    4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 
    5、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 
    6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 
（一）、课内阅读
1、从以上大家可以看到，高段语文对阅读的要求比较多。课内阅读主要是包括教材中（五六年级教材，侧重六年级）需要会背会默写、课文中的重点内容以及这部分的拓展。除了一般的补充填写要背诵的内容外，还注重了对文本的延伸。因为课标中明确指出：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。如08年的毕业会考就有这样一道题：
____________只把春来报，____________，她在丛中笑。这是____写的《      》词，你还
知道他的诗有《        》
2、而且课内阅读的出题形式越来越偏重运用能力。如：
一年一度的母亲节到了，你一定想在送给母亲的贺卡上表达对母亲、母爱的赞美。
（１）如果引用两个成语来表达，可以是__________________、_____________________。
（２）如果引用孟郊《游子吟》的诗句来表达，可以是_____________________________。
（３）如果引用名人名言来表达，可以是_________________________________________。
3、对古诗文的考查除了要求会背、会默写、能想像其意境即理解诗文内容，也注重了情境的运用。如：
1、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我_
___________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“____________________”，于是迅速地解开了这道难题。山重水复疑无路，柳岸花明又一村）
2、人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“────────────────”；表现杜甫万分激动的诗句是“───────────────────────────────。”（忽传剑外收蓟北；漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。）
（二）、课外阅读

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