用天平测物体的质量教案
6.2 用天平测物体的质量
【教学目标】
1．通过练习，学会使用天平及掌握测量固体或液体质量的方法。
2.通过活动，学会测量微小物体的质量, 掌握一种测量微小物理量的实验方法和思想方法——累积法；领会误差的含义。
3．培养学生发现问题，大胆猜想，实验研究，分析解决问题的科学研究方法及科学素养。【教学过程】
一、导入
复习天平的使用方法。
二、新授
（一）请学生思考活动一：测量一枚回形针的质量
1．观察桌上的托盘天平：天平的最大测量值为。标尺上的分度值为。
2．把游码移到标尺的处，调节，使横梁平衡。
托盘天平的使用方法
3．现在要测量一枚回形针的质量，小组讨论后提出以下方案：
A 直接将一枚回形针放在天平上直接测量
B 测量多个回形针的质量，然后求平均值
学生估测讨论，体验测量微小物体的质量可以采用的方法
学生分组实验，分别测1枚、20枚、40枚大头针的质量并将结果填入书上表格中。教师巡视。
根据学生实际操作过程中出现的问题进行针对性评讲。
（二）活动二：测量烧杯中水的质量
小组讨论、交流，并比较各自的测量步骤。
知道实验方案中会造成实验误差。启发学生思考减少误差的方法。（在器材的选择上，操作方法的顺序以及操作方法细节的增减等。）
思考：如果我们现在想用较快的方法取出50克的水，怎么办呢？
（三）学生分小组讨论。
1. 天平在使用过程中有两次平衡，第一次是在测量前，通过调节平衡螺母使其平衡；第
二次是在过程中通过加减砝码和移动游码使其平衡，那么这两次调节平衡的方法能混淆吗？
2．在天平的使用过程中如果我们用手拿了砝码，或时间长了导致砝码生锈或磨损了对实验结果有影响吗？
学生分组讨论，小组间交流，教师点评。
三、小结
四、布置作业

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