沪科版《7.2学习使用天平和量筒》课件教学设计
沪科版《7.2学习使用天平和量筒》教学设计
一、教学目标（课件出示目标）
1.知识与技能：会正确使用托盘天平测物体的质量；会正确使用量筒或量杯测物体的体积。
2.过程与方法：经历用天平和量筒或量杯测物体的质量和体积的过程。
3.情感、态度与价值观：会读产品说明书，养成细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。
二、教材分析
重点：
⑴会用天平正确地测量物体的质量，会用量筒和量杯测液体和固体的体积。
⑵初步培养学生养成阅读产品说明书的习惯。
难点：
能较准确的用量筒测固体的体积
地位：
本课件设计思路是：通过托盘天平的说明书摘录和量筒或量杯使用的文字与图示介绍两种方式来展示教材内容，人类步入21世纪，许多高科技产品开始进入家庭，如用电脑、手机、冰箱、微波炉、太阳能热水器等。这些产品进入市场时，均附有说明书。通常情况下，说明书除标明产品名称外还注明主品的规格、型号、结构、性能、使用、保养、维修等，有的说明书还向客户提供一些重要参考数据。这不仅为客户提供了产品的选购参考，也为客户购后使用提供了正确操作的依据。因此要求学生养成阅读说明书的习惯。
接着通过两个测量实践活动来让学生参与使用托盘天平和量筒或量杯的体验过程，以达到学生熟悉这两种测量工具，并能正确使用它们，培养学生在操作活动中遵守操作规则，以及认真、细心、耐心的科学品质。
三、素材
学生分组：托盘天平及砝码、量筒、水、小石块、细线、粉笔。
四、教学设计
复习引入：复习托盘天平的构造
通过课件展示天平图片，并指示出天平的不同部位，有学生说出名称，同时展示出来。
进行新课：
教师活动
 
学生活动
 
说明
 
（一）.天平的使用
1.引入：
课件出示仿真天平，问：你会使用吗？课件出示托盘天平的使用说明” 并安排学生阅读。
2.演示：
    学生上前利用仿真天平演示使用过程。
3.提问：
    通过观看同学演示并对照说明书你还能提出哪些问题？这些问题又怎样解决呢？课件出示问题。
4.总结：
通过演示和交流总结出正确使用天平的步骤。
5.分组实验：
指导学生合作完成测量粉笔的质量。
（二）.量筒和量杯的使用
1.引入：
    问：我们怎样测得50ml水的质量为多少呢？
2.展示：
课件出示量筒和量杯图片。
3.练习使用:
先出示量筒正确读数的动画，再出示练习读数的动画
4.分组测量实验：
    进行一定体积水的量取和小石块体积的测量。
提醒：玻璃仪器易碎，一定要轻拿轻放。
5.小结：
    组织学生小结并课件出示。
6.课堂练习：
出示两道练习题
   
阅读并交流
 
   
    学生演示
   
相互讨论，并回答这些问题。
 
抢答完成课件展示的填空。
交流理清思路，合作完成实验
    学生回答
   
学生观察
 
学生观察并抢答读数练习
  交流合作进行实验
 
    本节内容 小结
 
学生抢答完成
应要求学生一边参照说明中的调试和使用规则，一边对照天平实物。
 
 
 
注意在演示过程中的错误操作
加深学生的认识与理解，并培养学生提出问题的能力。
教师一定要告诉学生注意：天平是比较精密的仪器，使用它一方面要严格执行操作规则，另一方面要有细心和耐心。
设疑引出：我们需要正确的测量物体的体积。教师可做适当的解释。
 
测量小石块体积时可先让学生讨论出具体的方案，并互相交流，出最优方案。
 
托盘天平的使用方法

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