小学课堂中的《雨花石》音乐教学案例
小学课堂中的《雨花石》音乐教学案例
教学背景：
演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容之一，也是学生很容易参与，帮助增加个人自信的课堂表现形式。歌唱方法和技巧的学习，应与演唱实践活动结合起来进行。营造与歌曲表现内容相适应的教学情景，能够充分带动所有学生进行情感丰富地歌唱。良好的课堂环节设计，能让学生感受到音乐这种艺术形式的丰富表现力。通过合作演唱，小组配合等，可以培养小学生的协调、团队合作能力。教学过程中，要调动每一个学生参与的积极性，培养其演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
教学目标：
在教师的示范和学生反复练习后，要求同学们能够以连贯而优美的声音，饱含情感地演唱歌曲《雨花石》。并且要求学生通过歌曲的学习，体会歌曲的情感，能够怀念过去、珍惜现在，树立远大的志向。在歌曲的教学过程中，教师应教育学生了解和学习革命的传统，感激自己拥有的幸福生活，感恩革命烈士，热爱伟大的祖国。
教学重点：
《雨花石》是一首四二拍的歌曲，主题鲜明集中，语言简练形象，同时有丰富的节奏感。对于小学生来说，有一定的演唱方面的掌握难度。通过学习唱歌，学生可以唱出抒情，优美，连贯的歌曲，深刻地感受音乐中的情感，表达出歌曲想要描绘的音乐情境。
教学难点：
正确把握本首歌曲的节奏，掌握具体的演唱方法和概念，切分音、休止符等处做好细节的把握。
在具体的教学实践中，可以这样安排课堂内容。
1.老师做一次歌曲演唱的示范，同学们认真聆听。在唱歌过程中，播放《雨花石》的伴奏音乐。老师可以这样提问：同学们，你们在听老师唱歌过程中，感受到了什么样的情感呢？
同学们的回答可能是：优美的，深情的……老师唱的速度是中速……
（通过这样的提问，提高学生对歌曲感情的品味。）
2.简要介绍歌曲的创作背景。
老师可以这样进行介绍：这首《雨花石》是一部电视剧的主题歌曲。讲述了一个贫穷的孩子的故事，这个孩子在旧社会中遭受苦难，后来跟随地下党孙大叔，这位革命烈士的脚步，最终成长为优秀的新四军士兵。雨花石就成为了中国人民对烈士的纪念象征。
3.播放伴奏音乐，并饱含感情地阅读歌词。
老师这样说：同学们，让我们一起大声朗读歌词，体验雨花石的神圣内涵吧。 （然后全班同学，齐声而动情的读起了歌词。在这个过程中，同学们感受着革命烈士的杰出品质和雨花石的精神。）
4、播放范唱音乐，让学生感悟歌词的意境。
老师可以引导学生：同学们，听着这首歌曲，雨花石在向我们诉说些什么呢？大家思考一下。
同学们的回答可能是：雨花石要铺一条五彩的路，让别人从上面走过去，过的更加快乐 。
老师接着提问：好的，那么它是要表达一种什么样的精神呢？
立夏吃啥学生可能回答说：无私奉献，牺牲自己让人们快乐……
（这里，通过课堂互动的形式，让学生学习雨花石的精神。）
5、播放范唱音乐，所有学生跟随哼唱。
6、老师把《雨花石》曲谱展示在多媒体设备上，进行曲谱讲解。
（1） 倚音的唱法和作用
从第一句和第二句中出歌谱中相同旋律的句子。然后给同学们讲解关于装饰音。
6•1  765∣ 6  — ∣1 61出国读研  7656∣3 —∣
我是  一  颗      小小的石    头
老师可以这么讲解：装饰音它是放在需要装饰的音的左上方，用一个小小的音符来表示，大家看到它在哪里了吗？可以在教材上记录下，它叫做倚音。起到了一个装饰音节的作用，让歌曲更好听。接下来，老师展示一遍有倚音和没有倚音的，大家听一下，看看有什么区别呢？
同学们听过老师的示范后，可能会发现：有了倚音的装饰，更好听了呢。
（2） 休止符的用法。
老师继续带领同学看曲谱。在课件中，显示了两个休止符。老师这么讲解：在唱到有休止符的地方该怎么做呢？对，要停顿！
二组：1=C 2/4
6 3 3 23| 2 —|3 03 2 321 2| 1- |
我愿 铺 起 一 条 五 彩的 路
1 6 3 23|2 —|3大型单机游戏 03 产妇可以吃的水果2 32 12 | 1- |
我愿 铺 起 一 条 五 彩的 路
然后老师带领学生练习这几句的唱法，让同学们特别留意，休止符那里的停顿。
（3）还有些其他要注意的曲谱细节，老师可以有针对性的作出详细解说，以增加学生对于曲谱的了解和熟悉程度。
7、歌唱练习，强调情感的投入。
老师可以这样给同学们讲解：
我们在演唱《雨花石》这首歌时，应该带着对革命先烈的深深怀念之情、以及对革命先烈无比崇敬的心情。在演唱过程中，把自己的真实情感流露出来。接下来，就让我们大家怀着对革命先烈们无限崇敬的心情来演唱歌曲。
（师生共同参与，大家一起深情的唱起这首《雨花石》。）
8、歌曲唱法的拓展。
二年级上册语文期中考试卷人教版采取不同的形式，例如领唱和齐唱、男女生分组唱等形式，让学生参与唱歌的过程中充分感受歌词传达的情感。
9、在课程的最后部分，可以增加一些互动环节。比如多媒体展示革命先烈英雄的塑像，让同学们进行模仿。作为《雨花石》歌曲的搭配场景。不同小组应当有不同的造型主题，从而锻炼小学生的想象力。同时，培养他们对革命先烈的敬仰之情。
肱三头肌锻炼方法案例总结：通过多媒体教学，师生互动，增加了学生对音乐的课堂体验。结合《雨花石》歌曲的背景和内容，能让学生在愉快的课堂气氛中，有所收获和成长。在本节的音乐课程之后，希望同学们能够体会到雨花石的无私奉献精神，向它学习。此外，寓教于学的形式需要不断创新和发展。

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