大树妈妈
《大树妈妈》
安徽省蚌埠第一实验小学杨瑾靖教材分析：本课所选的音乐作品具有“摇篮曲”风格，F宫五声调式，2/4拍，由四个乐句组成一段体结构，每四个小节组成一个乐句，由学生日常生活中很熟悉的树的形象，把学生带入了一个和谐、温暖的爱的童话世界里，歌曲富有独特的意境美，旋律优美、流畅、轻柔、抒情。宛如一股轻轻细流，沁入孩子们的心脾，通过大树妈妈对小鸟的关爱，运用拟人化的手法，赞美了大树成都旅游必去十大景点推荐
妈妈对大自然的贡献。
教学目标：
1、学会用轻柔、自然、甜美的声音演唱歌曲，并唱准节奏。上古卷轴5 攻略
2、通过本课的学习，让学生感受歌曲优美、抒情、柔和的风格，激发学生的内心情感，从大树妈妈对小鸟无私质朴的爱中，体会爱护树木的重要性与，激发学生的环保意识，从而担当起保护树木、大自然的责任。
教学重难点:
重点：学会用轻柔、自然、甜美的声音演唱歌曲《大树妈妈》，体会母爱的伟大。
年少难点：休止符的演唱，用不同的声音力度表达不同的情感。
教学过程：
一、创设情境导入歌曲
师：同学们看，这是什么？（生回答）今天老师给你们带来了一个关于大树的故事，想不想听？“从前，有一棵大树，个子长得很高很高，每到夏天来临的时候，他都会顶着炎炎的烈日为小花、小草们遮风挡雨，伸长的枝干和茂盛的叶子就像一把绿的大伞，大家亲切的叫她“大树妈妈”。（师板书妈妈）突然有一天，风雨交加，一只迷路的小鸟不到妈妈了，急得呜呜地哭。它疲倦地靠在大树妈妈的手臂上，大树妈妈用她那温和的手臂边抚摸边安慰它说：“别哭，孩子，就让我来做你的妈妈吧！”大树妈妈用自己高大的身躯为小鸟做成了一个温暖的摇篮，在大树妈妈温暖的怀抱里，小鸟进入了甜甜地梦
乡！听，大树妈妈为我们带来了一首好听的歌曲。（师事先贴好大树，边讲故事边把小鸟放到大树的摇篮里，背景音乐《大树妈妈》伴奏）
二、学唱歌曲
1、感受歌曲（师范唱歌曲《大树妈妈》）
师：歌曲唱完了，你觉得这首歌曲是轻柔的还是跳跃的？
师：轻柔的歌曲使你想到了什么？
师：就像妈妈在哄着我们睡觉一样，躺在妈妈温暖的怀抱，听着妈妈为我们唱着轻柔的歌曲，多么幸福呀。如果让你们演唱这首歌曲的话，会用什么样的声音来演唱呢？
师：同学们说得非常好，我们会用轻柔的、甜美的声音来演唱这首歌曲。好，下面请同学们再来静静的听一下这首轻柔、优美的歌曲。
2、复听歌曲《大树妈妈》
师：通过听歌曲，你知道大树妈妈的个子是怎样的？（生回答）
师：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的呢？（生回答）
师：风来了、雨来了，大树妈妈是怎样做的呢？（生回答）
师：同学们听得真仔细，下面，请同学们跟着音乐轻轻的哼唱一下这首歌。
3、熟悉巩固歌词：
（1）游戏环节：对号入座
师：欣赏完歌曲，下面老师要考考你，做一个“对号入座”的游戏，先请同学们对照画面听一遍歌曲，(师展开挂图)
第一环节：师唱第一句歌词，学生根据歌词动画
师：下面，我们进入游戏环节—对号入座，静静听老师唱歌词，然后帮老师对应的画面。（师唱“大树妈妈个儿高，对着那小鸟唱歌谣”）师：好，一起来一下（师点第二段第一句歌词，生回答错误），谁能读出与这幅画面相对应的歌词？（生读）跟老师一起唱一下。
（2）动作模仿
池城和李宝英师：同学们想一想大树妈妈哄小鸟睡觉时，除了轻轻唱歌以外，还干什么了？（生回答）对，还轻轻摇动摇篮，谁愿意帮大树妈妈摇摇篮呢？好，小鸟
飞来了。师拿小鸟玩具唱“摇呀摇，摇呀摇，摇篮里的小鸟睡着了”先单个学生，再全体，师提示同学轻轻的摇动摇篮）摇动摇篮的时候应怎样？
师：下面咱们大家一起帮大树妈妈轻轻摇动摇篮吧。同学们的摇篮摇得真舒服，现在我们能不能像大树妈妈一样，边唱边摇呢？
（3）难点突破
师：摇得真舒服呀，老师都快被你们摇着了，同学们看到音符后面的小圆圈了吗，它就像是小鸟们的摇篮，唱到这里的时候声音停顿一下，以免惊醒睡觉的小鸟。“0”是一个大摇篮，停顿的时间长一些，“0”是一个小摇篮，停顿的时间要短一些。好，看看谁能准确的到大树妈妈的小摇篮。（生贴摇篮）
师：到小摇篮了，有小摇篮的地方，我们的声音就停顿一下，以免惊醒睡觉的小鸟，下面我们一起演唱一遍第一段歌词。想一想用什么样的声音？（生演唱歌曲，师随时纠错）
(第二环节：出示第二段第二句的动画，学生先读然后唱出歌词)
文艺复兴前三杰师：同学们仔细看这幅画面，谁试着读出对应的歌词？（生回答）
师：下面老师有个建议：“咱们学学大树妈妈，不怕风雨勇敢保护小鸟”，怎么样？我们想一想大树妈妈的小伞怎样撑呢？谁试着撑一撑？（生回答）
师：好，小伞撑起来了，勇敢的大树妈妈们，我们开始为小鸟遮风挡雨了。下面老师按节奏读歌词，读到“绿的小伞撑开了”时，咱们就为小鸟撑伞。好，我来检验一下大树妈妈的伞是否结实。（师边读歌词，边做刮风下雨动作，生做撑伞动作。）好，跟老师学唱一下这一句。
师：同学们一起演唱一下第二段，注意看小摇篮的位置，唱到那儿的时候，我们的声音就怎样？
5、巩固歌曲
师：同学们学得真快，下面我们完整的演唱一遍这首歌曲。唱的时候用什么样的声音呢？（生回答并演唱）
师：大树妈妈哄小鸟睡觉时又唱歌、又摇摇篮、还撑小伞。你能像大树妈妈那样哄小鸟睡觉吗？好，加上动作我们唱一遍，想一想怎样唱？
7、体会表达歌曲情感
师：同学们唱得真美，大树妈妈不怕日晒雨淋，始终用自己高大的身躯来保护小鸟们，真的很令人感动，那么在这里你想对大树妈妈说些什么呀？（生回答）
师：同学们每一句话说得都很真诚，下面我们就带着对大树妈妈的感激和热爱之情，把这首好听的歌曲献给大树妈妈吧。
8、自我展示
师：同学们唱得真好，下面谁愿意为大家唱一遍这首歌曲，其她同学加上动作配合一下他。
四、歌曲拓展延伸
师：其实大树妈妈除了保护小鸟以外，她还有很多的本领，瞧，（师出示大树为人类做贡献的画面）
师：通过学习歌曲、参观知识乐园，你有什么收获？今后你想怎么做？（生回答）
师：从同学们真诚的话语中，老师知道你们都是有爱心的好孩子，希望今后同学们都爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。（全体起立，播放《大树妈妈》伴奏，同学演唱)
一、设计思路：
树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据学生的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。
活动目标：
1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟，表现角间相亲相爱的情感。
活动准备：
1、多媒体教学光盘
2、学生已学会了鸟飞的律动。
活动过程：
一、教师演示多媒体
以讲故事的形式引起学生的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，学生边听边摇晃身体做风吹大树状。
(用多媒体光盘放音乐)
法制宣传标语三、启发学生创编各种树造型。教师带领全体同学模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动
作。
四、分角表演。
教师扮大树妈妈，学生扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。
五、结伴表演。
三、点评：
这个活动是基于学生年龄、学生知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用学生的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让学生表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展学生，还运用生生互动，促使学生互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。
活动目标:
1、感受乐曲轻松、愉快的情绪，并理解歌词内容。
2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。
3、学习结伴表演大树和小鸟，并通过优美、柔和的摇晃动作来表现角间的相亲、相爱的情感。
活动准备：
1、学生已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的故事。
2、活动环境布置成有大树下的草地，大树为立体的。

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