苏少版小学音乐四年级下册第六单元
《月亮钩钩》
扬州市沙口小学袁玉峰
【教学目标】
1、能用自然、和谐的声音和欢快地情绪演唱歌曲；
2、了解轮唱，初步体会轮唱型合唱的效果；
3、通过律动体会歌曲内容和歌曲情绪；
4、通过多种音乐活动，能展开对音乐的想象，体会人与自然的和谐。
【教学重难点】
1、唱准歌曲中旋律一字多音处节奏；
2、歌曲中轮唱部分的配合与合唱部分的准确演唱。
【教学准备】
多媒体课件、钢琴
【教学过程】
一、课前游戏《拷贝不走样》
1、跟拍节奏
师：上课前，老师先和同学们做一个音乐游戏。叫《节奏拷贝不走样》，跟着老师拍节奏，老师怎么拍，你们就怎么做。
2、出节奏
师：同学们的记忆力非常好，节奏拷贝得完全不走样。刚才我们拍击的节奏是图中的哪一条？
3、增加难度
师：接下来我们增加一下难度，把节奏连起来，你们仔细看，认真听，老师组合的节奏是是什么？
二、聆听《小白船》导入
车子大保养师：《拷贝不走样》的节奏游戏就先玩儿到这里，今天的音乐课老师将和同学们一起聆听月亮的故事。首先让我们欣赏《小白船》，说说你都听到歌曲里唱了些什么？
（生答：弯弯的月亮像小船，船上有桂花树和小白兔……）
三、新课教学
1、初听歌曲
怎么查看手机流量师：在这艘弯弯的月亮船将在载这我们去见谁呢？让我们一起在歌曲中答案吧。
听歌曲《月亮钩钩》
师：在那里呀，舅舅带着我一起打鱼、犁地。这首歌曲中月亮的形状是弯弯的，像小船一样，所以她还有一个好听的名字叫做《月亮钩钩》。今天老师就带着大家在《月亮钩钩》的歌声中和舅舅一起去打鱼吧。
想要打到鱼，可是需要同学们闯过一个个的音乐小难关，才能满载而归的，你们有信心吗？闯关可要开始啰！
2、歌谱教学
父母对我的爱闯关一：歌谱闯关
（1）范唱《月亮钩钩》的主旋律歌谱。（钢琴伴奏演唱）师：请同学们听老师唱歌谱，出歌曲中像小月亮一样的音乐记号（学生回答）
（2）再次范唱。（钢琴伴奏演唱）
师：小月亮都出现在了歌曲中连线的部分，你们再来听一听，这些月牙的方向都一样吗？
（出现课件）原来，每一条旋律中的月亮走向都好像一个个不同姿态的月亮，有时月亮朝上，有时月亮平躺。
（3）清唱“连线歌谱”
师：请同学们拿出手，划出小月亮，唱一唱小月亮的歌谱。
（4）学生跟琴划连线旋律并演唱
下面，就请同学们跟着琴来完整的唱一唱，并且能够把月亮不同姿态做出来，感受旋律的高低起伏。
（5）休止符的演唱
师：在晴朗的夜空中，也少不了星星的陪伴，他们出现在了什么地方呢？下面，我们就请大家在休止符的地方设计一个闪烁星星的动作来表现。
（6）完整演唱主旋律（钢琴伴奏）
师：请同学们在小月亮和星星的地方，边演唱边做出相应的动作。
（7）反复记号的处理演唱
师：歌曲中还出现了一个音乐记号。（课件提示反复记
号）。下面就请大家按照正确的反复顺序来把歌谱跟着音乐唱一唱。
3、齐唱歌词教学
闯关二：歌词闯关
（1）聆听齐唱部分歌词，演唱“一字多音”
师：祝贺同学们顺利闯过第一关，接下来我们进入到下一个闯关环节。请大家听歌曲，说一说歌曲中的连线记号下面有几个字？
（生答），
师：一个字对应多个音符就叫做“一字多音”，上面的连线记号就要求我们要把这个字唱的连贯。
（2）演唱齐唱部分歌词
请同学们跟着琴来唱一唱，同时拿出手，划出小月亮，体会“一字多音”的演唱（适时指导）
（3）指导、处理声音雪白雪白照样子写词语
师：“一字多音”的字要唱得清晰、准确，不能把音唱漏掉。“哎”字唱得轻而短，试试看。
4、轮唱歌词教学
闯关三：轮唱创编闯关
（1）轮唱旋律创编
师：歌词闯关顺利通过，接下来老师可要考考大家了。在我们刚刚学过一首歌曲《五月的夜晚》采用了轮唱的演唱形式，现在老师就想请同学们用轮唱的形式为刚才这段旋律进行轮唱的创编。
（2）生自由创编，并尝试演唱创编旋律。
师：如果想让音乐重合，可以怎么做？（生：重复最后一小节旋律）
师：请大家再来演唱一遍。
大家一起喜羊羊>怎么把余额宝的钱转到支付宝（3）听轮唱部分的旋律。
师：同学们创编的可真好。我们来听一听歌曲是怎么演唱的。
二声部的旋律推迟了两拍出来，舅舅的渔船在前面划着，我的渔船紧紧的跟着舅舅，请同学们仔细听音乐，音乐到了最后重合了吗？
师：是一声部旋律发生了变化还是二声部旋律不一样了，请仔细看谱。
（4）唱二声部轮唱旋律
师：原来是二声部发生了变化。一起来听二声部，请大家跟着琴演唱。
唱二声部旋律，感知“1144”一字一音的旋律变化。学生跟琴练唱二声部旋律，在“1144”处拍手。
（5）演唱轮唱部分旋律
师：终于，在我的努力下，赶上了舅舅的船。我们一起跟着音乐来把这段旋律唱一遍吧！
师生合作、生生合作完整演唱轮唱部分旋律
5、合唱歌词教学
闯关四：合作闯关
1、学唱两个声部结尾旋律
a、师范唱第一声部合唱旋律。
师：我在舅舅的召唤声中，伴着月光回家了。我们一起来听一听舅舅是怎么召唤的。原来舅舅爬上了山顶上呼唤我早早的回家呢。在高高的位置，我们注意唱准这两个音，来试一试。
（师弹琴演唱一声部，生跟琴学唱一声部）
b、师范唱二声部旋律。
师：在舅舅的召唤下，我奋力赶上舅舅，但也非常的疲惫了。听听我给舅舅的回应。（师弹琴演唱二声部，生跟琴演唱二声部）
2、完整演唱合唱旋律
师：在我和舅舅的歌声中，我们满载而归。一起来听听他们的歌声吧。（听合唱音乐）
师：现在我们分成两大组，分别来唱一唱。
6、完整演唱歌曲
恭喜！闯关成功！
师：我们的音乐闯关终于结束了，祝贺同学们闯关成功。接下来就一起把这首《月亮钩钩》完整的欣赏一遍吧，仔细看一看块标注的旋律，他们分别都是怎样的演唱形式。
（生完整唱《月亮钩钩》）
四、拓展，欣赏《静夜思》
师：月亮总是能给我们带来无限的遐想与感触，无论是音乐还是文学等方面都有很多关于月亮的作品。比如你们熟悉的《静夜思》，作曲家对这首诗词作品进行了多种创作，现在我们就一起来欣赏其中的一种。
（听《静夜思》）
五、总结、下课
师：月亮常常代表着思念，思乡的情感，最后，就让我们在皎洁的月光下一起去唱起月亮背后的故事吧！
（唱《月亮钩钩》）
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