《火车开啦》
教材分析：
《火车开啦》是一首匈牙利儿童歌曲。它是一首大调式歌曲，曲调欢快、活泼，儿童情趣很浓，火车开动时“咔嚓、咔嚓〞声响的象声词，生动的模拟了火车奔驰的形象。全曲分为四个乐句，一段体，2/4拍大调式旋律以级进为主。第一、二乐句旋律完全相同，连续的八分音符很富有动感；第三乐句旋律在高音区进行，节奏舒展，表现了火车司机开动火车时的自豪感。最后一乐句是主三和旋的分解，是第一二乐句的变化重复。
教学目标：
1、能力目标：学习用欢快活泼的情绪，轻巧而富有弹性的声音，清晰、准确地演唱歌曲。
2、知识目标：知道八分音符和二分音符时值的区别，能整齐地读出二声部的节奏。
3、情感目标：通过听唱《火车开啦》，跟着音乐做律动，表演等形式，表达童年生活幸福欢乐的情绪。
教学重点：
引导学生积极主动的唱好歌曲，参与音乐游戏，自信大胆的表演。
教学难点：
模仿火车的声音、动作。
淮安邮编教学方法：
听唱法、演示法、律动教学法等。
教具准备：
多媒体课件、电子琴、帽子、设计各种形状的车票。
教学过程：
〔一〕、课前律动、调动学生的情绪
师：很快乐和同学们成为朋友，让我们一同走进今天的音乐课堂，先请同学们站起来，跟着老师做律动。~
〔二〕、动画视频导入，激发学生兴趣
1．师：孩子们，今天老师给你们带来了一个好朋友，我们一起来听听，它是谁？
生：火车
2．师：你见过火车吗？火车最好的朋友是谁呢？
3．对，托马斯，它和它的朋友带你们去旅行
4．听辨声音
师：火车汽笛声、大车轮声、小车轮声。
5．模仿火车的声音
师：刚刚我们听到了火车的声音，火车鸣笛发出怎样的声音呢？
生：呜——，呜——
〔三〕节奏游戏，新授二声部节奏
1．模仿火车的鸣笛声呜——
师：火车发出呜呜的声音，你看老师加上动作，呜——呜——，你来试试。
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生：表演模仿
师：要记住这个节奏呜——呜——
2．模仿大车轮速度慢的时发出的声音
师：火车刚开始跑，速度跑的慢，发出怎样的声音呢？谁来模仿？
师：发出轰隆轰隆的声音，看老师加上动作
3．学生模仿鸣笛声，老师模仿大车轮的声音和动作。
我们同时表现火车边跑边叫的场面。〔适时的指导，做好后交换〕
4．模仿火车声音唱“WU〞“轰隆〞“咔嚓咔嚓〞
〔四〕、学唱歌曲，感受歌曲的旋律与节奏
京东快递查询入口1．初听歌曲，整体感受歌曲的旋律和节奏。
师：听完告诉老师火车跑快了发出了什么样的声音？你的心情是怎样的？
生：咔嚓咔嚓
师：咔嚓咔嚓的声音，那你的心情是怎样的呢？
生：很快乐、很快乐……
师：如果你是火车司机，心情还很自豪。
怎么删除好友2．复听歌曲，拍手、用动作为歌曲伴奏
1〕2/4拍的强弱规律
师：我们一起来看这首歌的节拍2/4，强弱规律是强弱，看老师，随老师拍手强弱，让我们一起为歌曲拍手伴奏，老师要求耳朵听歌曲，眼睛看老师，跟上老师的速度。
2〕拍手为歌曲伴奏
3〕模仿火车的样子做动作
3．听歌曲、说歌词
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师：同学们为歌曲伴奏的不错，这么欢快好听的歌曲，每一句歌词是什么呢？我们分乐句来听，听第一句，看看你能不能记住歌词。听一句，说一句，我们试着把它唱出来。
注意：第一个乐句有4个咔嚓，第二个乐句有2个咔嚓
4．完整的跟着老师唱歌曲
师：跟着老师的琴，我们试着完整的唱歌曲。
5．处理歌曲四好少年内容
1〕唱“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓〞八分音符时候要短促、跳跃，“火车开啦——〞的“啦〞时，要唱的时间长一点儿。
2〕在唱“火车司机开着火车〞这句时，要唱的自豪、骄傲，谁来试试？
3〕看歌曲乐谱，我们会发现一二乐句是一样的音符，第四乐句的后半局部和第一二乐句的也是一样的。
6．再次跟原唱唱歌曲
7．歌曲接龙
师：老师相信现在同学们都能会唱了，让我们一起做个游戏，老师唱上一句，同学们接唱下一句，老师唱“咔嚓咔嚓……〞学生接“咔嚓咔嚓火车开的多么好……〞〔五〕情境表演，快乐体验
1〕老师先当火车头，4名同学来当火车车箱。
2〕火车手带着孩子们开火车去旅行。在音乐声中，表演火车开啦的情景。
〔六〕课题拓展
师：这节课，我们模仿了火车的声音和节奏，学唱了关于火车的歌曲，做了火车的游戏，让我们再来看看火车开展的历程，从蒸汽机车——电力机车——动车组，无论从发动机还是从火车的外表都发生了翻天覆地的变化，以前的蒸汽机车冒出黑烟白烟，现在的动车已经变得环保，老师相信我们这么多聪明的同学们，好好学习，将来也会制造出美观、环保，速度更快更平安的火车。
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