吉祥结教案 (平凌骏)
吉祥结
教学目标：
知识与技能：1、知道绳结符号图。
2、理解吉祥结的特征及操作流程图。
3、学会吉祥结的编织。
过程与方法：1、通过阅读教材，共同探讨吉祥结操作流程图；
2、通过三环结的模仿操作和吉祥结（四个小耳）的自主实践，完成吉祥结的编织。
情感态度价值观：通过中国结寓意的交流，感受中国结文化之魅力。
教学重点：会看并理解绳结符号图和吉祥结操作流程图。
教学难点：学会吉祥结的整形。
教学准备：
学生准备：课前了解中国结的寓意。
教师准备：针织绳、吉祥结评价表、标签、多媒体课件、教室里适当的位置挂上中国结。
课时安排：一课时
教学过程：
教学活动
教师活动
学生活动
教学意图
一、
导入新课
（一）中国结在生活中的应用。
1、师：中国结源远流长，远古时期，人类还没有发明数字和文字，就结一个绳结来记录事情，可以说中国结是文字的前身。
问：同学们，知道中国结在生活中有哪些应用吗？
2、展示中国结在生活中应用的图片。
思考、回答。
课前伴着民乐《喜洋洋》，滚动播放中国结图片。
通过课前查资料、课上交流，了解中国结的寓意，感受中国结文化之魅力。
（二）出示几张中国结图片
师：同学们，刚才图片中出示的中国结，谁能来说说它们的寓意？
（盘长结：民间也作" 盘肠结"，古人用“九曲柔肠”和“断肠”来形容对远方故人的思念。中国联通的标志就是盘长结的结形。
如意结：如意结寓意吉祥如意、四季如意、平安如意。
蝴蝶结：蝴蝶是蝴蝶结的原型。蝴蝶结的寓意就是来给未来一个希望，给亲人一个祝福"
吉祥结：吉祥结在中国是代表吉祥、富贵、平安的含义，寓意大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。）
看图片，回答结的寓意。
（三）出示吉祥结的图片和实物，请学生说说吉祥结的特征。
师：今天我们就来学习一种较为简单的中国结——吉祥结
板书：吉祥结
出示吉祥结的图片和实物
师：请同学们仔细观察图片，吉祥结在外形上有什么特征？
（三个大耳，四个小耳。左右对称）
师：同学们观察的很仔细，吉祥结的三个大耳、四个小耳正是寓意着大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。
仔细观察，说出吉祥结的特征。
了解吉祥结的特征，
激发学生制作兴趣。
二、
识读绳结符号图
出示绳结符号图
（一）讲解不同的线条表示的含义。
师：在制作绳结的过程中一般有三种符号:双线表示已经完成；单线表示现在要完成；箭头表示穿越路线
板书：
      已经完成
      现在要完成
      穿越路线
（二）引导学生分析交叉点处的位置关系。
中国结有哪些寓意师：请同学们仔细观察图中织物交叉点的前后位置关系，它们有哪几种位置关系？
（主要有两种关系，压和穿）
板书：    压          穿
通过看图、思考，识读绳结符号图，说出交叉点处的位置关系。
通过分析，初步了解绳结符号图。知道
双线（红线）、单线（蓝线）、箭头表示的含义，交叉点处的穿、压位置关系。
三、
吉祥结的编制
（一）指导学生看书
师：吉祥结这么漂亮，应用又这么广泛，同学们想学吗？请翻开书本26页，四人小组根据书本进行讨论，小组交流吉祥结是如何编制的。
（小组讨论，教师巡视指导，集体交流）
师：同学说的都不错，那让老师来整理刚才同学总结出的吉祥结编制步骤。
学生看书P26，讨论书上是如何编制吉祥结的？
看书上步骤，梳理吉祥结的流程。
（二）三环结的编制
1、出示三环结操作流程图。
师：请同学们看图片
2、讲解编制三环结的分解步骤：
师：⑴先做三个大致相等的环排成十字型，环大小与手同宽。
⑵以顺时针方向将上面的绳头向下压住右边的环。
⑶将右边的环向左翻压。
⑷把下面的环翻压到上面。
⑸将左边的环向右穿出绳头的孔。
最后平均施力，将环和绳头向四周拉紧，双线平走不扭转，松紧合适。
3、归纳三环结操作流程图主要步骤。
师：老师已经将三环结的制作步骤梳理了一遍，谁能看着图片再来为我们回顾一下？
（从绳头开始，顺时针方向，上面的往下压、右边的往左压、下面的往上压、左边的往右穿出绳头的孔，松紧合适。）
4、播放示范录像。
师：刚才我们已经归纳出了三环结的制作步骤，现在我们一起来看看三环结完整的制作过程。在观看的过程的想一想在制作三环结时有哪些地方要特别注意？
5、强调操作要点。
小结：
（1）做三个大致相等的环（大小与手同宽）。
（2）双线平走不扭转，松紧合适。
6、布置制作三环结。
师：同学们看明白了吗，那现在就让我们来尝试制作一个三环结。小组合作，每人完成一个三环结。
循环播放示范录像，教师巡视指导，及时发现学生在操作过程中出现的问题。
7、对巡视过程中的典型作品展示、分析。
师：现在请每组派一名同学来展示一下自己的作品。
1、讲解三环结操作流程图。
2、聆听、观察、思考。
3、小结三环结操作流程图主要步骤。
4、观看操作过程。
5、聆听、观察、思考。
6、学生制作三环结，组内同学相互帮助，相互纠正。
7、修改作品。
看懂和读通三环结操作流程图，使学生具有分析、理解图示的能力。
讲解分解步骤。
观看示范，让学生在头脑中形成整体过程。
做三个大致相等的环，部分学生有困难，教师需要强调、示范、指导。
模仿操作，编制三环结。
循环播放示范录像，对学生进行分层教学。
小组进行互帮式活动，达到互学、互查、互练之目的。
（三）吉祥结（四个小耳）的编制
1、出示吉祥结（四个小耳）的
操作流程图。
师：我们已经学会了三环结的制作，现在三环结的基础上，我们来进一步来学习吉祥结四个小耳的制作，完成整个吉祥结。首先一起来看四个小耳的制作过程。
出示图片
师：请同学们小组讨论，根据图片总结四个小耳的制作步骤，总结的过程中可以参照三环结的制作步骤。
（集体交流）
师：现在请小组派代表交流他们小组总结的制作步骤。
（在三环结的基础上，从绳头开始，以逆时针方向，下面的往上压、右边的往左压、上面的往下压、左边的往右穿出绳头的孔，整形。）
2、教师点评。
3、讲解吉祥结的整形。
师：在制作的过程中要注意（1）
将环和绳头向四周拉紧；拉出四个小耳，大小耳比例协调；（2）中间双线两两平行，结形正反面一样。
4、布置编制吉祥结（四个小耳）。
循环播放示范录像，教师巡视指导，及时发现学生在操作过程中出现的问题。
师：同学们都清楚了吗，那现在就让我们再之前制作的三环结的基础上继续制作四个小耳，完成一个吉祥结。小组合作，每人完成一个吉祥结。
（录像辅助教学）
1、学生交流吉祥结(四个小耳)的操作流程图。
2、小结吉祥结(四个小耳)的操作流程图主要步骤。
在三环结的基础上，从绳头开始，以逆时针方向，下面的往上压、右边的往左压、上面的往下压、左边的往右穿出绳头的孔，整形。
3、学生示范。
4、学生评价。
5、聆听、观察、思考。
6、编制吉祥结（四个小耳）。
看懂和读通吉祥结操作流程图，使学生具有分析、理解图示的能力。
通过学生示范，让学生自己发现在编制过程中可能会出现的问题及注意点。
强调整形时的要点。
自主实践，编制吉祥结（四个小耳）。
循环播放示范录像，对学生进行分层教学。
四、
评价与
交流
1、出示吉祥结的制作评价表。
（1）师：这节课同学们学会了编制吉祥结，现在我们就根据自己的作品进行自评。
（2）师：现在组内两两交换作品，进行互评。
2、教师点评。
3、要求学生完成吉祥结的制作评价表。
1、学生根据评价表进行自评。
2、学生互评。
3、完成吉祥结的制作评价表。
加强学生的反思与交流。
小组进行互帮式活动，达到互学、互查、互练之目的。
五、
拓展与
延伸
1、提问：我们已经学会了简单的吉祥结的制作，同学们想一想，通过哪些方式可以使吉祥结发生变化？
（改变绳耳的大小、绳的颜和不同的组合）
2、展示几张吉祥结的变化与组合结的图片，请学生指出。
1、思考、回答。
2、指出。
知识拓展。
六、
课堂小结
吉祥结的特征与编制要点。
总结：通过这节课的学习，我们已经掌握了吉祥结的基本编法，又对吉祥结的变化进行了探究，现在你是不是觉得中国结真是一门博大精深的艺术呢？我们是不是应该为我们祖先创造的中国结文化而感到自豪呢？所以我们应该用我们的巧手和聪明才智，继承这优美的传统艺术，并将它发扬光大。
师：请同学们课后尝试一下用多个吉祥结组成环状的大型中国结的编制。
小结
吉祥结的制作评价表
班级
姓名
中国结的寓意：
评价项目
评价标准
自评
互评
好
较好
一般
好
较好
一般
制作要求
大小耳比例协调
松紧合适
中间双线两两平行
结形正反面一样
交流与协作
语言表述清晰流畅；同学间能互帮互助，改进作品
总评

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