人美版美术二年级下册第七课《吊饰》教案
人美版美术二年级下册第7课《吊饰》教学设计
课题
7.吊饰
单元
第七单元
学科
美术
年级
二年级
学习目标
1.知识与技能：了解吊饰的种类与生活的关系，学习制作吊饰的方法，感受不同媒材的特性。尝试制作吊饰全过程，通过剪、粘、画等手段及材料的运用，制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰。
2.能力目标：引导学生探究设吊饰的基本方法。探究、中感受美化生活的快乐。启发创新，并感受“设计为人服务”的理念。
3.情意目标：通过实践培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，增进相互合作的意识及师生间的情感，培养学生热爱生活环境、美化生活环境的意识，培养学生的创新精神。
重点
通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程及其乐趣C
难点
通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图；吊饰造型新颖美观，有一定的寓意。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示视频：吊饰小制作视频引入本课。观察视频中给我们展示了什么内容？多媒体出示课题，板书课题：吊饰
观察思考回答
激发学生学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发。出示图片问：说一说你们家有吊饰吗？是什么材料、什么造型和彩的？有什么用途？
2.了解吊饰以及吊饰的应用范围
吊饰就是指吊着的装饰，一般指的是吊坠。
它应用范围广，可用于形象广告礼品、纪念赠品、独特创意的摆饰品及品牌、展示牌、展示架、家居装饰及灯饰系列产品。
3.欣赏分析。说一说这两个吊饰形状和颜有什么特点？造型独特、彩绚丽
猜一猜，为什么吊饰上要表现“春”字和“福”字？新春吊饰。除了春和福我们还能在吊饰上加什么字？4.了解吊饰文化。说一说这些吊饰的寓意是什么？中国结象征中国传统文化，寓意：团结、幸福、平安；鱼象征着幸福，寓意：年年有余；鸡象征着黑暗离去，光明道来。寓意：大吉大利
中国结增添欢乐、喜庆的氛围。这些吊饰不仅寄托着人们美好的愿望，还可以装饰、美化我们的生活。
5.吊饰的组成。说一说,你认为吊饰由那几部分组成？挂线、挂件、穰子
6.观察对比。看一看，吊饰和拉花有什么不同？拉花只有可以拉伸的部分，而吊饰是悬挂的，吊饰有挂线、挂件、穗子组成。
说出吊饰及材料、用途
仔细倾听
观察回答
根据问题回
答
分析回答并学习欣赏学习
学习吊饰组
成
不同
加强对生活事物的观察
加强对吊饰的认识和了解
提高学生观察能力加强对生活美化的认识
加强传统文化教育了解中国结、鱼等寓意
掌握吊饰组成为创作打基础提高观察分析能力
一吊饰里面有哪些我们学习过的技法？穿；折；卷；剪、挖；叠
7.制作方法学习。播放视频学习
先做挂件部分；再做穗子；最后做挂线
8.欣赏分析。对比观察他们的组合形式有什么不同？认识单条组合和多条组合
欣赏组合的美感：组合要有规律，体现出秩序美感。设计可以长短不一或长短相同
三、合作探究
小组思考：小组内说一说这些吊饰有什么特点？它们材料、形状、颜方法有什么不同？
吊饰的特点对称，大多采用红。材料有彩纸、布、草绳和植物；形状各式各样，颜以红为主；方法有剪纸、绘画、缝制。
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：以小组为单位认真设计制作吊饰，构思新颖、设计巧妙、组合要有规律、体现美感。（注意卫生和安全使用剪刀）
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说你们小组利用什么材料制作的吊饰？有什么寓意？
互评：说一说哪个小组制作的吊饰既美观寓意又好？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你知道什么叫重复吗？通过学习你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
利用废旧毛线、彩纸、纸盒制作一个小吊饰，或者用绘画的方法设计一个吊饰。
观察回答
学习方法小组合作观察回答
小组观察回答
根据要求小组进行制作
小组介绍作品
评价小组作品
总结学习内容
加深对技法的掌握
感受学习组合方式
提高小组合作意识
提高小组合作、制作能力
提高语言组织能力提高学生评价、审美能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生了解了吊饰，认识了吊饰的组成，进行欣赏、对比观察掌握各种技法，小组合作让学生加深了对吊饰的理解，通过小组合作制作吊饰体会小组合作的乐趣，能很好的创作美观的吊饰作品。
中国结有哪些寓意板书
7.吊饰
吊饰是指吊着的装饰，一象指的是吊基。
中国站：团结、*福、平安；鱼：年年有余；
玛：大吉大利。    一
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方法：先做桂件部分；再做稳于；最后做拉线

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