2020年高考语文复习【古诗文阅读鉴赏及语用题】精练卷汇集一附答案解析...
2020年高考语文复习【古诗文阅读鉴赏及语用题】精练卷汇集一附答案解析
2020年高考语文复习【古诗文阅读鉴赏及语用题】精练卷
A.
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。
崔与之，字正子，少卓荦有奇节，不远数千里游太学。绍熙四年举进士，广之士由太学取科第自与之始。授浔州司法参军。常平仓久弗葺，虑雨坏米，撤居廨瓦覆之。郡守欲移兑常平之积，坚不可，守敬服，更荐之。调淮西提刑司检法官。民有窘于豪民逋负，殴死其子诬之者，其长欲流之。与之曰：“小民计出仓猝，忍使一家转徙乎？况故杀子孙，罪止徒。”寻特授广西提点刑狱遍历所部至浮海巡朱崖秋毫无扰州县而停车裁决奖廉劾贪风采凜然。朱崖地产苦橙，民或取叶以代茗，州郡征之，岁五百缗，琼人以吉贝织为衣衾，工作皆妇人，役之有至期年者，弃稚违老，民尤苦之。与之皆为榜免。其他利病，罢行甚众。
召为秘书少监，军民遮道垂涕，与之力辞召命，竟还。将度岭，趣召不已，行次池口，闻金人至边，乃造朝奏：“今边声可虑者非一，惟山东忠义区处要不容缓。”前后累疏数千言，每叹养虎将自遗患。升秘书监兼太子侍讲，权工部侍郎。未几，成都帅董居谊以黩货为叛卒所逐，总领杨九鼎遇害，蜀大扰。与之以选为焕章阁待制、知成都府、本路安抚使，至即帖然。先是，军政不立，戎帅多不协和。与之戒以同心体国之大义，于是戎帅协和，而军政始立。
召为礼部尚书，不拜，便道还广。蜀人思之，肖其像于成都仙游阁，以配张咏、赵抃，名三贤祠。理宗即位，累迁，皆力辞。乃访以政事之孰当罢行，人才之孰当用舍？与之力疾奏。帝览奏嘉叹，趣召愈力，控辞至十有三疏。嘉熙三年，乃得致仕，以观文殿大学士提举洞霄宫。自领乡郡，不受廪禄之入，凡奉余皆以均亲党。薨时年八十有二，遗戒不得作佛事。累封至南海郡公，谥清献。
（选自《宋史·卷四百六·列传一百六十五》，有删减）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.寻特授广西提点刑狱/遍历所部/至浮海巡朱崖/秋毫无扰州县/而停车裁决/奖廉劾贪/风采凜然／
B．寻特授广西提点/刑狱遍历所部/至浮海巡/朱崖秋毫无扰/州县而停车裁决/奖廉劾贪/风采凜然／
C．寻特授广西提点刑狱/遍历所/部至浮海巡/朱崖秋毫无扰州县/而停车/裁决奖廉劾贪/风采凜然／
D．寻特授广西/提点刑狱遍历所部/至浮海/巡朱崖秋/毫无扰州县/而停车/裁决奖廉劾贪/风采凜然／
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．太学是中国古代的国立最高学府，立太学始于西周，入太学可称为“受业太学”“游太学”“观太A学”。
B．工部是中国封建时代中央官署名，六部之一，长官为工部尚书，与“吏、户、礼、兵、刑”并称为六部。
C．祠是为纪念伟人名士而修建的供台（纪念堂），与庙相似，也常常把同族子孙祭祀祖先的处所叫“祠堂”。
D．控辞即请求辞免，古人请辞的说法很多，比如乞骸骨、致仕、挂冠、下车等，原因不一定就是年老退休。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．崔与之勤奋学习才华出众，更开创了广东学子从太学取士的先河，在之后的任职中多次被委派到南方地区，造福当地百姓。
B.崔与之认为对仓促间失手将富豪打死的百姓应从轻发落，因为富豪拖欠百姓款项并诬陷百姓在先，事出有因情有可原。
C．崔与之为政宽仁，在广西提点刑狱期间废除了许多不利百姓的政策，深得百姓爱戴，离任时，军民夹道送行，不忍他离开。
D．崔与之一辈子奔波劳累，在政务、军事方面都有建树，殚精竭虑，深得皇帝信任和重用，直到退休也没真正闲下来。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)琼人以吉贝织为衣衾，工作皆妇人，役之有至期年者，弃稚违老，民尤苦之。
(2)乃访以政事之孰当罢行，人才之孰当用舍？与之力疾奏。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这宋词，完成14-15题。
永遇乐
【宋】刘辰翁
余自乙亥上元，诵李易安《永遇乐》，为之涕下。今三年矣。每闻此词，辄不自堪，遂依其声，又托之易安自喻。虽辞情不及，而悲苦过之。
璧月初晴，黛云远淡，春事谁主。禁苑娇寒，湖堤倦暖，前度遽如许。香尘暗陌，华灯明昼，长是懒携手去。谁知道，断烟禁夜，满城似愁风雨。
宣和旧日，临安南渡，芳景犹自如故。缃帙流离，风鬓三五，能赋词最苦。江南无路，鄜州今夜，此苦又谁知否。空相对，残釭无寐，满村社鼓。
【注】创作此词时，临安陷落已两年，词人蛰居在临安附近乡村。李易安《永
遇乐》：李清照南渡后，常怀京洛旧事而赋上元《永遇乐》词。缃帙：书籍、书卷。
釭(gng)：油灯。
14．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是( ) (3分)
A.月明云淡，景可嘉，却引发词人突兀一问，这表现出词人内心的忧伤。
B.元宵节全城因风雨而冷落不堪，无处游玩，词人借此表达对现实的不满。
C．词人写李清照的经历、心绪，实则是抒发自己与李清照相同的郁闷之情。
D．词人无路可走，无家可归，申诉了流离之苦，更突出了深沉的家国之痛。
15．本词抒发情感时主要运用了哪些方法？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)欧阳修《醉翁亭记》对太守宴会描绘得让人眼馋，不仅有“”捕到的肥鱼，还有用泉水酿的酒和摆在面前的各种“”。
(2)《诗经·氓》中，女子把婚期延迟到秋天，是因为对方“”。回顾婚姻生活，自评没有差错，可是对方“”，行为没有准则，三心二意。
(3)韩愈《师说》中“，”两句总结了士大夫之族师道不复的原因。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17-19题。
目前，语文教学中的传统文化热正持续升温，我们欣喜地看到，( )。与此同时，我国几千年传统语文教育中—些符合汉语学习规律，的方法与理论也被语文教育研究者重新擦亮，开启了现代语文教育的寻根之旅。事实上，在语文教育现代性中，一个不争的事实是：传统一直
在场。语文教育现代价值的诉求，或宣称“新”的东西，在语文教育传统中有很丰富的资源，只不过长期被，没有被挖掘罢了。
但是，我们必须客观地看到白话取代文言，成为现代书面语主流的历史必然，看到五四新文化运动对语文教育的革命厥功至伟。它把语文教育从贵族化的死胡同推向了民间，从而使其走上了普及化、大众化的道路。我们学习和借鉴传统语文教育的精神，绝不能照搬与照抄，毕竟现代教育目的与传统教育目的早已发生了巨大的变化，教育的内容与方式也随之发生了巨大的改变，或者盲目复古都是行不通的。对传统语文教育知之愈全、愈深，才能用之愈当，我们要避免语文教育上的历史虚无主义，也要避免对传统语文教育的过度阐释或过度开发。
17．文中厕横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )（3分）
A．它把语文教育从贵族化的死胡同推向了民间，从而使其走上了普及化、大众化的道路。
B．它把语文教育从贵族化的死胡同推向了民间，因而使其走上了大众化、普及化的道路。
C．语文教育被它从贵族化的死胡同推向了民间，从而走上了大众化、普及化的道路。
D．语文教育被它从贵族化的死胡同推向了民间，因而走上了普及化、大众化的道路。
刻舟求剑的寓意18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）（3分）
A．是文化传承的使命感使得不少语文教师致力于传统文化教学的研究与实践。
B．不少语文教师以文化传承的使命感致力于传统文化教学的研究与实践。
C．传统文化教学的研究与实践是需要语文教师的文化传承的使命感的。
D．不少语文教师被传统文化教学的研究与实践激发了文化传承的使命感。
19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）
A．立竿见影建设遮掩扬汤止沸 B．立竿见影建构遮掩扬汤止沸
C．行之有效建设遮蔽刻舟求剑 D．行之有效建构遮蔽刻舟求剑
20．下面是一位大学生受邀回高中母校所作报告的片段，其中有五处用语不得体，请出并作修改。（5分）
这次能回母校汇报我的学习和生活，不胜荣幸。在校史馆中，我看到很多事业有成的校友忝列校史名人录，非常羡慕也非常惭愧。学生不良，有几幅拙作奉送给母校，敬请惠存。今天有许多恩师在座，我来不及一一拜谢，一定另时间登门拜访，当面赐教。我的发言也许有不妥之处，欢迎禀告。

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