九年级一模考质量分析发言材料
肩负着水磨营20XX年中考教育质量艰巨任务的各位同仁，大家好！今天我们在这里召开今年的一模质量分析会，会议的目的，一是问题，二是方向，强化九年级的中考复习备考工作，把我们目前面临的这一项十分艰巨的工作做到各尽其力，各尽所能，力争完成12年的中考任务。
下面我把4月14、15日一模质量进行分析，并结合我校实际，就目前我们复习备考情况，和各位做一个交流，请大家借鉴、指证。
一、当期九年级学生中考备考的学习和心理情况
1、学生的中考复习备考无目的，训练无计划，培辅无侧重，如盲人骑瞎马。
我们九年级的许多学生，包括部分优生，在自主学习上随意性大，基本上是一切依靠老师，老师讲什么他学什么，老师指令什么他做什么，俨然一个个的机器人，没有自主的学习思想，没有科目忧患的意识，没有自己培辅的行为，一切按部就班，平铺直叙，滑到哪儿算哪儿。
中招考试是什么时间 2、学生自主学习的时间少，效果甚微。
我们学生自主学习的时间少，学生的自主学习时间的安排，学习方法的选择，学习技巧的处理上都欠妥，还都急需改进。现在是中考总复习第一轮课本复习和第二轮专题复习的过渡时期，正是应届生涨成绩的时候，一部分学生有心也有力提高，但他们毕竟还是学生，心智还不成熟，没有宏观科学的复习备考思维，也没有正确的备考经验，单凭他们一己之力很难彻底解决好偏科跛腿问题。
3、学生的中考压力过重，表现为抗压能力差，部分学生出现厌学甚至弃学表象。
我把我们九年级的学生分成了三个层次：
第一个层次：乐学生 ，这部分学生善于并乐于学习，他们学习成绩好，学习效率高，在学业上大有前途，我们目前最缺的就是这类学生，对于他们要精益求精，要全力确保，确保正取孝高、一中。
第二个层次：随学生，这类学生的学习一切随着老师走，学习随意性大，主要以老师为拐杖，老师怎么指，他怎么打，学习的目的性差，效率不高，成绩进步不明显，通常表现为“好而不优”。这类学生数量大，但他们当中大部分还不能通过中考大关，我们需要对他们赋予更多的耐心，要进行方法和学法的指导，做到能促一个算一个。
第三层次：厌学生，在我们农村中学，厌学表现为两种形式，一是人在而不学，对于学习知识敷衍塞责，不求长进，只求早点顺利毕业；二是一种极端的放弃学习，不听讲，不愿学，不愿考试，不愿进教室，昏昏噩噩，玩一天算一天，其行为形式表现为双差生。对于这两种学生我们的要求是“保”，保顺利，保安全，保人头，保参考率。
二、建议与具体措施
1、提高中考复习备考的氛围，加强中考备考的“服务”意识。我们提倡一切为了学生，为了学生我们能做一切。学生是主体，我们要忠实于自己“服务员”的角，学生要吃什么，我们就要准备什么，而且还要想办法怎样更好的端给学生，让他们吃的舒服，吃的高兴，而且能吸收。
2、要特别关照近期学生的心理和学习的异常变化，在保证学生心理和身体健康的前提下，要鼓励学生运动，只有健康的心态和身体，才能精神饱满，有激情，科学地实施中考复习备考工作。
3、每个教师都要认真进行“一模”质量分析研究；老师要树立冲刺意识；加强学生的安全意
识、信心意识、风险意识、机会意识、冲刺意识、态度意识等六种意识教育；培优补差要做到：思想到位、措施到位、落实到位、成绩到位；加大体育训练力度；规范偏科生辅导工作；多上专题复习课，做到有的放矢；老师之间要通力合作，学习他人成功经验。
4、牢固树立质量意识。质量是立教之本，质量事关学校的兴衰和学生的前途命运，事关广大众的根本利益。20XX年中考时间紧、任务重、压力大，希望与会老师咬紧牙、鼓足劲、憋足气，放手搏，赶时间、比意志、比毅力、讲方法，三年教学尽在一搏。中考质量是学校教学质量的标志，九年级师生状态是全校师生状态的窗口，“质优我荣，质劣我耻”，以优异成绩完成各项教育教学任务，确保中招成绩全县领先地位不动摇。
5、统筹规划科学复习。要求各位教师及时组织进行模拟拉练和试卷分析，及时总结经验，及时分析教训，及时制订补救措施，及时调整复习策略。
重视复习计划，认识其重要性。复习计划不单应该是传统的学科的复习、测评进度和内容，还应该包括对学生学科成绩、心理调节的预期性。计划要尽可能做到分类分层，甚至要对包保的重点缺科学生建立行之有效的“学生个人达标计划”，也就是真正落实我们的“培辅计划”，但事实上，包括我在内的部分老师还做得不够到位，准备得还不够充分，有的是只有培辅，
无计划，无记载；有的是有计划却培辅不到位不能坚持，还有待加强。
建议复习工作分为四个阶段。
第一阶段。制订复习计划。制订计划时应结合学科特点，确定各板块具体的复习时间，拟定各板块的基础训练题和综合训练题。计划要有实效性。
第二阶段，本阶段为基础知识复习阶段，要体现“细”字。在这个阶段里，各位教师应该确定复习重点、难点，要以《新课程标准》为纲，对本学科的重点知识进行归类复习，各科任老师要精心设计复习教案，精心挑选例题及练习题，力求做到基础知识习题化、例题典型化，训练方法有效化、通过基础训练来发现学生在各个环节存在的问题，及时补救、补救方法可通过讲评，再次命题测试，科任老师对每次测试情况要认真做好登记，填写好有关表格。这一阶段复习完后，学校将进行统一测试。
第三阶段，这个阶段为综合训练阶段，这一阶段是一位学生学科知识综合应用的培养阶段，也是每位老师如何把基础知识纵横向串联，并联起来的一种能力的体现，那么各备课组要精心命、选一些精品题来加强训练，这一阶段的训练题务必做到各知识点的综合运用，所
以选题时要多参考各省份中招试题和我省近几年中招试题，选好题，本阶段复习后，统一进行模拟考试。
第四阶段，本阶段为最后冲刺阶段，主要培养学生的良好的学习心态，以典型的中考试题随堂讲练，多指点解题思路，解题方法帮助学生梳理本学科各个知识系统，提醒学生回到课本中的基础知识、目录、公式、定理等。
6、召开学生工作座谈会、家长会，做好学生和家长的动员工作，并根据一模成绩动员2000名以后学生入职校就读。
7、根据各科教师的学科特点和自身特点，建立起教师和学生之间的沟通桥梁，要求每位教师都要时刻关注学生的思想和学习状况，并针对学生的情况及时进行有针对的谈话，以稳定学生思想，促进学生的学习。
8、抓学风建设，强化道德品质教育。对于九年级学生来说，行为规范的遵守不是放松了而是更严格。学风建设和良好学习习惯的培养，仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。严格的检查，使学生明确九年级一样要遵守一日常规。良好的校风、班
风创设了安静整洁的学习环境，促进了学习效果的提高。班主任及任课教师要进一步加强对学生的政治思想教育、品德教育和法制教育，班主任一定要脚踏实地，注重从基本小事抓起，把学生工作做细、做实，改进学生的精神面貌，提高学生道德意识，培养学生良好的道德情操。
9、重点抓好尖子生和临界生。根据我校实际情况，要想尽快提高中招成绩，提升学校声誉，我们的指导思想是“稳定后进生，抓住中间生，锤炼尖子生”，这就要求每个教师掌握各层次学生，及临界生，偏科生。要重点抓好尖子生和临界生的培养，各班确立尖子生的培养目标，为了完成一中35％目标，每班根据多次考试情况，确定了15-20名培养对象，培养对象学校从生活和学习上都给予特别照顾，学校经常关注他们的学习和心理变化情况，发现问题及时解决，任课教师专门进行学习上的辅导，多布置一些拓展性的试题。防止他们出现吃不饱的现象。其次要做好临界生的培养，临界生往往会出现偏科现象，或者成绩不稳定，为此学校建立学生学些成绩档案，记录学生每一次考试的成绩，及时发现考试中出现的问题，及时解决。
10、把握中考命题方向，提高备考效率
①关注中考的信息动态；②认真钻研《新课程标准》；③教师在复习中要做到心中有数，明确本学科会考什么、不考什么，哪些知识点为考题热点，哪些知识点为应用性考题热点，哪些知识点为学科综合性考题热点，每一节复习课是否达到预期目标等。
11、走出重资料轻遗补，重训练轻纠错的误区。过分的依赖各种资料，随意的发给学生整张报纸、量比较大的试卷，在现阶段只会加大学生的压力与负担，起不到预期的效果，有时还会适得其反。这就对我们老师提出了更高的要求，我们老师要多动，学生才能少动，，在训练上要尽量做到少而精，要精选精练精讲，这样学生才能不会疲劳，精神饱满，才能有所获。我们老师要尽可能的把鸡子赶到一个狭小的空间，这样学生才容易抓。
12、设立合理的中招奖惩制度。有奖惩，才有进步。学校特别重视每年的中招考试，加大对九年级教师的中招奖金。并制定了九年级中考目标责任书，给予九年级教师适当的考核优惠政策。
总之，我校20XX年中招备考工作，要做到：：1、策力，打好攻坚战；2、夯实基础，培养学生解题的方法和技巧；3、做好教师、学生、家长三个方面的工作，形成合力；4、注重毕业班各项管理工作，管理决定成败；5、明晰思路，思路决定出路；6、认清形势，确保
质量再提升；7、加强领导，把准方向，确保措施落实，环环过关，有的放矢，讲练结合，注重双基，强化提高，加强知识应用训练，使学生基础扎实，触类旁通，举一反三，确保事倍功半的学习效果，争取20XX年中招考试再创辉煌。
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