2023年河南省安阳市滑县中考二模语文试题(含答案)
2023年河南省中招考试模拟试卷(四)
语文
注意事项:
1.本试卷共6页,四个大题,满分120分,考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用(共27分)
1.阅读下面语段,回答问题。(共4分)
传统而精zhàn的中国水墨画是中国国画的代表,也是世界的瑰宝。水墨画是以笔墨运用的技法为基础,由水和墨调配成不同深浅的墨所画出的画,具有水融,hān畅淋漓的艺术效果。水墨画不仅有水与墨、黑与白,也有工笔花鸟,彩缤纷,符合中国绘画注重意境的审美理想。
(1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是(    )(2分)
A. tiáo  bīng    B. diào  bīn    C. tiáo  bīn    D. diào  bīng
(2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)
精zhàn(    )        hān畅淋漓(    )
2.古诗文默写。(8分)
家国情怀是中国文学作品中永恒的主题之一。面对破碎山河,杜甫搔首徘徊,用“①_____________,②_____________”(《春望》)传达自己深重的忧国思家之痛;李贺直抒胸臆,用“③_____________,④_____________”(《雁门太守行》)表明将士们以死报国的决心;范仲淹心系家国,用“⑤_____________,⑥_____________”(《岳阳楼记》)展现自己无论身处何地都心忧天下的高尚情怀;苏轼自喻魏尚,用“⑦_____________,⑧_____________”(《江城子·密州出猎》)抒发为国建功的雄心壮志。
3.名著阅读。(4分)
在“读经典·我喜欢·我分享”活动中,大家围绕自己感兴趣的经典名著展开激烈讨论。以下是小明和小青两位同学的对话,请根据所学,补全对话。
小明:我这周终于把《西游记》读完了,真的是回味无穷。
小青:你也喜欢这本书啊,和我口味一样。你最喜欢谁啊?
小明:我最喜欢齐天大圣孙悟空,因为他①______________________
小青:确实,他这种性格挺招人喜欢的。和他有关的,我印象最深的是在平顶山莲花洞发生的事情。你有印象吗?
小明:有啊,就是②___________________________________的事。孙悟空斗智斗勇,屡经磨难,才降伏二怪。
小青:我们也应该学习他的这种精神,在生活中我们也要③__________________________
4.将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是(    )(3分)
①最终形成独特的抗寒结构,让松柏树的叶子都呈针形、线形或鳞片形,叶片面积小能锁住水分
②为什么松柏树在严寒的冬天还枝叶繁茂呢?这是因为松柏树有能够抗寒的本质
③松柏树原是寒带和高山生长的树木,因为长期在寒冷的环境中生活
④所以,即使在冬季,松柏树也不会因缺水而干枯,松柏叶子依旧绿意盎然
⑤同时,松柏树叶片内又含松脂,当气温降低时,可以防止树叶水分蒸发
A.②③①⑤④    B.③④①⑤②    C.③④①②⑤    D.④③①⑤②
5.日渐崛起的中国动画是中国动画人进行传统文化深耕的必然结果,也吸引了同学们的目光。班级围绕中国动画开展语文实践活动,请你参与并完成以下任务。(共8分)
(1)小邹同学特别喜欢《中国奇谭》这部动画片,为此他搜集到了下面三则材料。请你提取并整合这三则材料的主要信息,用一句话写出你的结论。(3分)
材料一  《中国奇谭》这部动画短篇集由八个独立故事组成,到目前为止,该动画短片集播放量达2.5亿次,观众、媒体和专家纷纷评价该片“是对中国动画学派的深情回望和大胆创新”“在表现中国传统文化韵味和中华美学精神的同时,彰显创新求变的时代精神”,让人们对国产动画的未来产生了更多期待。
材料二 中招考试是什么时间 《中国奇谭》中的《小妖怪的夏天》脱胎于国人熟悉的文学经典《西游记》,《鹅鹅鹅》改编自传统志怪小说《阳羡书生》的故事,《玉兔》《飞鸟与鱼》取材于中国古代神话传说或民间传说中的概念,还有《林林》《小满》《小卖部》等,都从中国传统文化中构思选材。
材料三  《中国奇谭》的精彩不仅在于风格“奇”、画面“美”、情节“趣”,更因为创作者抓住了中国动画学派的精髓,即挖掘与中国式瑰丽奇妙的美学想象相匹配的中国式主旨意蕴,将可见的景观、人物、动作与不可见的思想文化深度、复杂情感变化浓缩于创作中,传达乡土眷恋、科技幻想、生命母题等内容,体现中国人对生命的深刻反思,对生活的深层探索。
(2)此次活动引发了同学们对“中国动画如何做出自己的风格和特,走出一条更具东方美学的动画道路”的热议。作为参与者,请从以下两组词中任选一组,谈谈你对这一问题的思考。
80字左右。(5分)
   
    ①中国水墨与动画构图          ②民俗文化与动画风格
二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下文,完成6~9题。(共16分)
老街里的老先生
①城再新,大抵都有条老街。若无几位难舍故园的老先生依然生活于此,绵延着流金岁月醇厚的韵味,那老街也便只是一条老旧的街了。
②经人引荐,我陪妻子拨开车水马龙的喧嚣,走入城市里十几年未曾光顾的老街,寻一位姓
周的老先生,帮妻子正骨。穿街过巷,弥散着浓浓中药味儿的小院儿便是老先生的住所。推门而入,老先生正为一位老人揉捏按摩,扭头瞅了我俩一眼,说:“你们先坐。这位远道而来的大腿疼了二十来年,才到我,揉了两次,好多了。”片刻,老先生停手,说:“真累,我喘口气!”那位老大活动活动被揉过的腿,感激地说:“周医生推拿按摩手法的确不错。”妻子说:“我们也是慕名而来,都说咱这老街里有位‘高人’。”老先生边舒活双手,边说:“算是有点虚名吧。我从十七岁跟父亲学这门手艺,四十多年坚持下来,就是热爱。别说,这是个力气活儿,岁数大了,忙久了手指、胳膊还有些疼。”
③轮到妻子正骨按摩了,我扶着她慢慢躺好,并按住了她的肩。摸、按、揉、捏、抬、屈、压……一套流程下来,妻子在我手下不停地“啊呀”。老先生拍一下妻子的腿:“你活动活动,试试!”妻子坐起,在老先生自信的注视里,边轻轻活动腿,边擦掉眼角的泪花,说道:“疼痛明显减轻。”老先生回应:“这就对了。不过,我这手艺怕要失传。儿子从小听着病人的呻吟长大,怕了;女儿手劲儿不足,干不了……”惋惜是有的,可这似乎也在意料之中。走出小院儿,中药味儿渐渐消失,我却记住了老街里会正骨的周老先生。
④与老街重逢,似回到从前,令我放缓脚步。一缕缸炉烧饼的幽香,揪住了我的心。老街一
处旧门楼下,一位老先生正端坐案板前,专注地擀着面。我和妻子悄声近前,不敢打扰。老先生身形魁梧,头发花白,干瘦的双手使劲擀压出一个个方形面饼,整齐码在案板上;而后用手蘸水,将面饼拍湿;再端起盛了芝麻的长方形托盘,放在腿上一抖,芝麻便均匀地铺了薄薄一层。老先生捏起面饼,将拍了水的一面向下,用力往托盘上一拍,那芝麻便乖巧地、细密地粘满了面饼。浓郁的烧饼香味儿从旁边缸炉里喷出来。老先生握着长柄勺,将烧饼一个个揭下来,放到炉沿儿上晾着。我迫不及待拿起一个,烫手,更烫嘴,但我太喜欢这种滚烫、香脆的“刚出炉”之感了。老先生又拿起一个烧饼,递给妻子:“趁热吃,最香了。”就是这个味道!这味道直通我儿时的味蕾记忆,直通母亲年轻时赶集归来装着烧饼的花兜子。
⑤妻子腿刚好些,走不了多久,便要歇歇。那棵千年古槐撒下的满地荫凉,正好铺满了老供销社门前的两层台阶。我们坐下来,稍后,一位老先生也铺下垫子坐了下来。我对妻子说:“这条老街可太有年头了,咱都四十多岁了,再往上数,不知有过多少代人与它熟识!”妻子说:“是呀,我从小在这城里长大,原来这条街是最繁华、最热闹的地段,现在却如此安静!”
⑥一旁坐着的老先生应是被我们的话触动了,转头看了我们一眼,又望着空旷的老街,说:“
这条街,有三棵古槐。咱头顶的这棵有千年,东头那棵有五百年,西头那棵有八百年。别看我九十了,论岁数、论资历,们都是晚辈,古槐才是这条街真正的‘老先生’。”我一听老先生这岁数,忙起身致敬:“老先生说话有力,双目有神,气真好!”老先生示意我坐下,说:“我参加过解放战争、抗美援朝,后转业在县城工作,离休后一直在这条街生活,日子过得舒坦。”
⑦老先生满脸的皱纹似是藏满了故事,一抖落就是历史。他自豪地说:“徐向前元帅年轻时曾在这街上一家杂货店当过学徒,业余时间一直在读书学习。这条街的赵家胡同里,还走出了女共产党员、革命烈士赵云霄。一九三七年十二月十一日,《抗敌报》就是在这条街旁边的文娴街创刊的,其后来改名为《晋察冀日报》(一九四八年六月十五日,《晋察冀日报》和邯郸市晋冀鲁豫《人民日报》合并而成华北局《人民日报》)。当年,商铺、客店、商号、戏台、机关单位等占满了这条街的南北两侧,见证了历史,是几代人的记忆呀!”
⑧在这条沧桑幽深的老街里,我知道除逢着的三位外,还居住着不少阅历丰富、涵养深厚、德高望重的老先生。他们隐在闹市之中,居于岁月深处,丰盈了老街的灵魂,点亮了城市的星空。
⑨我与妻子约定,一有空就陪她到老街散步,彼此讲讲过去的事情;更希望能再邂逅几位老先生,与之躬身对坐,叩问时光,静慰浮心。
(作者:张金刚。有删改)
6.请梳理文章内容,简要概括“我”与老街里的老先生们之间的缘分。(3分)
7.文章第④段是如何描写“揪住了我的心”的那“一缕缸炉烧饼的幽香”的?请结合文段内容,简要分析。(4分)
8.从全文看,“我”是个什么样的人?请从两个方面简要分析。(4分)
9.请结合文章内容,探究作者写“老街里的老先生”的用意。(5分)
(二)阅读下面两个文本,完成10~12题。(共11分)
【文本一】
阅读,为学生的终生发展打好精神底
①阅读是文化传承的重要手段,更是学生适应未来发展的基础能力和学习成长的内在需要。开展青少年学生读书行动,是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排,是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措,是将校园阅读融入全民阅读的有效途径。
②让青少年学生爱读书、读好书、善读书,关键在于激发青少年读书兴趣,引导其养成良好的阅读习惯。做任何事情要有兴趣驱动,才会全身心投入。阅读亦是如此。这就需要,一方面要从青少年学生的角度推荐好读物。根据青少年学生认知规律和身心发展特点,引导青少年学生珍惜大好年华,充分利用阅读黄金期,博览书、拓宽视野。另一方面要充分调动青少年学生读书热情。在书籍的选择上,家长要少一点功利阅读的禁锢,多一些放飞灵魂的兴趣阅读,倡导广泛全面阅读,引导青少年学生在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长。
③让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍、博览书的好习惯,家长要做好孩子的阅读榜样。言传不如身教。在青少年学生的阅读过程中,家长既是兴趣点燃者又是习惯监督者,既是共读参与者又是阅读示范者。良好的家庭阅读氛围,会使孩子变得更专注,更容易萌发自发学习的劲头。家长要摒弃功利短视思想,立足培养孩子的阅读兴趣、阅读能力与阅读素养。要与孩子共同讨论、共同分享阅读感受,真正参与到孩子的阅读世界中,让家里时刻弥漫着书香的气息,构建互相启发、互相赋能的家庭阅读氛围。

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