【导语】《骑鹅旅⾏记》是瑞典⼥作家塞尔玛·拉格洛芙的代表作品，这本书语⾔⽣动灵活、幽默有趣，为孩⼦们描绘了⼀幅幅⽓象万千的美丽图画，融⽂艺性、知识性、科学性于⼀⾝。以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版六年级下册语⽂《骑鹅旅⾏记(节选)》课⽂原⽂
男孩简直不敢相信他会变成⼩狐仙。“这⼤概是⼀场梦、⼀种幻觉吧！”他想，“过⼀会⼉我肯定还会再变成⼀个⼈。”
他站在镜⼦前⾯闭上眼睛，过了好⼏分钟才睁开。当时他估计怪样⼦肯定消失了。可是怪样⼦并没有消失，他仍然像刚才⼀样⼩。从别的⽅⾯看，他和以前完全⼀样。他那淡黄的头发、⿐⼦上的雀斑、⽪裤和袜⼦上的补丁都和过去⼀模⼀样，只不过变得很⼩很⼩罢了。
他发现，光那样站着等待是⽆济于事的，⼀定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去⼩狐仙讲和。
他忽然想起，曾听母亲讲过，⼩狐仙平时都是住在⽜棚⾥的。他⽴刻决定到那⾥去看看是否能到他。幸好房门半开着，不然他还够不到锁⽆法开门呢，⽽现在他没碰到任何障碍就跑出去了。
门廊外⾯那块破槲⽊板上有⼀只⿇雀在跳来跳去。他⼀看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃
尼尔斯！快看拇指⼤的⼩⼈⼉！快看拇指⼤的⼩⼈⼉尼尔斯·豪尔耶松！”
院⼦⾥的鹅和鸡⽴即掉过头来盯着男孩，并发出了⼀阵使⼈⽆法忍受的咯咯声。“咯咯⾥咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯⾥咕，他扯过我的鸡冠！”
然⽽最奇怪的是男孩听懂了他们说的话。他感到⼤为吃惊，竟⼀丝不动地站在台阶上听了起来。“这可能是因为我变成了⼩狐仙的缘故吧！”他⾃语着，“肯定是由于这个原因，我才听懂了禽兽的话语。”
那些鸡没完没了地叫着“他活该，他活该！”使他实在⽆法忍受。他捡起⼀块⽯头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们这乌合之众！”
但是他没有想到，他已不再是原来的样⼦，鸡根本就不怕他。整鸡都跑到他⾝边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”
男孩想摆脱他们，可是那些鸡在他后⾯追着叫着，都快把他的⽿朵吵聋了。如果不是家⾥养的那只猫⾛了出来，他是怎么也溜不掉的。他们⼀看见猫便住了嘴，装着聚精会神地在地上刨⾍⼦吃。
男孩马上跑到猫跟前。“亲爱的猫咪，”他说，“院⼦⾥各个⾓落和暗洞你不是都很熟悉吗？请你告诉我，在哪⾥能到⼩狐仙？”
猫没有⽴刻回答。他坐下来，把尾巴精⼼地在腿前盘成了⼀个圆圈，两眼盯着男孩。那是⼀只⼤⿊猫，脖⼦下⾯有个⽩斑点。他的⽪⽑平滑，在阳光下闪闪发亮。他的⽖⼦收缩着，灰⽩的眼睛眯成了⼀条细缝，样⼦⼗分温柔。
“我知道⼩狐仙住在什么地⽅，”他低声说，“但是这并不等于说我愿意告诉你。”
“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙呀！”男孩说，“你没看见他把我变成什么样⼦了吗？”
猫稍稍睁了睁眼睛，⾥⾯射出了⼀道寒光。他先得意洋洋地念了⼀阵经，然后才回答。“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？”
这时男孩恼怒了。他已经完全忘记他现在是多么弱⼩⽆⼒。“怎么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。
转眼间，猫摇⾝⼀变，男孩⼏乎不敢相信他还是刚才那个动物。他全⾝的⽑都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗⽽短，两⽿朝后，嘴⾥嘶叫着，瞪⼤的眼睛冒着⽕星。
男孩对猫并不⽰弱，反⽽向前逼近了⼀步。这时猫突然⼀跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他⾝上，前⽖按住他的胸⼝，对着他的咽喉张开了⼤嘴。
男孩感觉到猫的⽖⼦穿过他的背⼼和衬⾐刺进了他的⾁⽪，锋利的⽝⽛触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
可是⼀个⼈也没有来。他断定，他死亡的时刻到了。正在这时，他⼜觉得猫把⽖⼦收了回去，松开了他的喉咙。
“好了，”猫说，“这回够了，看在⼥主⼈的⾯上，这次我饶了你。我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。”
接着，猫就⾛开了，看上去像他来的时候⼀样温柔和善。男孩羞得连⼀句话也说不出来，赶紧溜到⽜棚⾥去⼩狐仙了。 ⽜棚⾥只有三头⽜。但男孩进去的时候，却是吼声四起，⼀⽚混乱，听起来⾄少是三⼗头。
“你过来，”名叫五⽉玫瑰的⽜说，“我给你⼀蹄⼦，让你久久不能忘记！”
“你过来，”另⼀头⽜⾦百合说，“我要让你在我的⾓上跳舞。”
“你过来，我也叫你尝尝你去年夏天经常⽤⽊鞋打我的时候是什么滋味！”名叫星星的⽜吼道。
“你过来，你曾经把马蜂放进我的⽿朵，现在我要报仇！”⾦百合叫着。
五⽉玫瑰在她们中间年纪、最聪明，⽽且也最⽣⽓。“你过来，”她说，“你做的事都应该报应了。你曾多次从你母亲腿下抽⾛她挤奶时坐的⼩凳，你多次在你母亲提着奶桶⾛过时伸脚绊倒她，你多次⽓得她站在这⾥流眼泪！”
男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他⼩狐仙在哪⾥，以后他就再不捣蛋。但是⽜都不听他说话。她们吵闹得⾮常凶，他真担⼼有的⽜会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。
他垂头丧⽓地从⽜棚⾥⾛了出来。院⼦⾥不会有⼈帮他寻⼩狐仙，这他是能够理解的。在这种情况下，即使到⼩狐仙也没有多⼤⽤处。
他爬到了长满荆棘和⿊莓藤蔓攀缘的厚⽯头围墙上，他坐在那⾥环顾着⾃⼰的家。那是⼀座⽤⽯头砌墙、⽊头做⽀架的⽩⾊⼩房，好像被那⾼⽽陡的草顶压进了地⾥。其他附属的房屋也很⼩，耕地窄得⼏乎连马都⽆法在上⾯打滚。可是这地⽅⽆论怎么⼩怎么穷，对他来说已经够好的了。他现在除了在⽜棚的地上个洞外，再也不能要求更好的住所了。
这天天⽓好极了。⽔渠⾥流⽔潺潺，树上嫩芽满枝，⼩鸟在⽿边欢唱。⽽他却坐在那⾥⼗分难过，再也不会有什么东西引起他的兴致。
他从来没有见过天空像今天这样蓝。候鸟都回来了。他们从海外飞来，越过了波罗的海直奔斯密格虎克，现在正向北飞⾏。鸟的种类很多，但是别的鸟他都不认识，只认识那些排成“⼈”字形的⼤雁。
有⼏⼤雁已经飞了过去。他们飞得很⾼，但是他们的叫声仍然能够听见：“现在飞向⾼⼭，现在飞向⾼⼭。”
当⼤雁们看到在院⼦⾥漫游的家鹅时，就⼀边朝⼤地低飞⼀边喊着：“跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向⾼⼭。”
家鹅不由得都抬起头听着⼤雁的叫声。但是他们聪明地回答说：“我们这⾥⽣活得很好！我们这⾥⽣活得很好！”
如前所说，这天天⽓格外晴朗，空⽓清新，春风拂⾯，这时飞⾏真是⼀种享受。随着⼀⼀的⼤雁飞过，家鹅越来越动⼼了。他们中间有⼏只曾⿎翼欲飞，但是⼀只⽼母鹅总是说：“别犯傻！他们⼀定会受冻挨饿的。”
⼤雁的呼叫却使⼀只年轻的雄鹅真的动了⼼。“再过来⼀我就跟着飞去。”他说。
真的⼜过来⼀⼤雁，他们照样呼唤。这时那只年轻的雄鹅答道：“等⼀等！等⼀等！我就来。”
他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞⾏的习惯，于是⼜落到了地上。
但⼤雁们还是听到了他的叫声。他们掉过头来慢慢地朝回飞，看他是不是真要跟着去。
“等⼀等！等⼀等！”他⼀⾯叫着⼀⾯进⾏新的尝试。
男孩坐在围墙上，对这⼀切都听得⼀清⼆楚。
“如果这只⼤雄鹅飞⾛，可是⼀个很⼤的损失，”他想，“⽗母从教堂回来时，雄鹅不见了，他们会伤⼼的。”
当他这样想的时候，他⼜忘记了他是多么弱⼩⽆⼒。他⼀下⼦从墙上跳下来，跑进鹅⾥，⽤双臂抱住了雄鹅的脖⼦。“你可千万不要飞⾛啊！”他喊道。
恰恰就在这⼀瞬间，雄鹅懂得了怎样腾空⽽起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。
他飞得那么快，男孩都感到头晕⽬眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖⼦时，已经到了⾼空。如果他现在⼀松⼿，肯定会掉到地上摔死。
要想舒服⼀点，他能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九⽜⼆虎之⼒总算爬上去了。然⽽要在两个扇动着的翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是⼀件容易的事。为了不滑下来，他不得不⽤两⼿狠狠地抓住雄鹅的⽻⽑。
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本⽂选⾃《骑鹅旅⾏记》，作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙，译者⾼⼦英、李之义、杨永范，选作课⽂时有改动。
部编版六年级下册语⽂《骑鹅旅⾏记(节选)》知识点
⼀、作者简介
塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940），瑞典⼥⽂学家，1909年获得诺贝尔⽂学奖。她从⼩就爱听祖母讲古⽼的庄园故事，这对她后来的写作起了很⼤作⽤。在⼀所⼥⼦学校担任历史、地理教师时，她开始⽂学创作，写出了许多优秀的短篇⼩说。《骑鹅旅⾏记》是她为⼉童⽽写的长篇童话，也是世界⽂学第⼀部也是⼀部获得诺贝尔⽂学奖的童话作品。
⼆、多⾳字
冠：ɡuān （鸡冠） ɡuàn （冠军）
更：gēng（三更半夜） gèng（更加）
挣：zhèng（挣脱 ）zhēng（挣扎）
三、近义词
估计——估量 仍然——仍旧 幸好——幸亏
障碍——阻碍 忍受——忍耐 缘故——缘由
和善——善良 后悔——懊悔 捣蛋——捣乱
⽰弱——认输 锋利——锐利 照样——依旧
⼀丝不动——纹丝不动 聚精会神——专⼼致志
垂头丧⽓——⽆精打采 头晕⽬眩——头晕眼花
四、反义词
精⼼——粗⼼ 弱⼩——强⼤ 断定——怀疑
和善——凶恶 光滑——粗糙 舒服——难受
⼀模⼀样——截然不同 聚精会神——⼼不在焉
得意扬扬——垂头丧⽓ ⼀清⼆楚——模糊不得
五、理解词语
头晕⽬眩：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。
乌合之众：指⽆组织⽆纪律的⼀⼈。乌合，像乌鸦那样聚集。
得意扬扬：形容⾮常得意的样⼦。
恼怒：⽣⽓，发怒。
⽰弱：表⽰⽐对⽅软弱，不敢较量（多⽤于否定式）。
径直：表⽰直接进⾏某件事，不在事前费周折。
混乱：没条理，没秩序。
报应：佛教⽤语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种恶因得恶果。
垂头丧⽓：形容情绪低落、失望懊丧的神情。
漫游：随意游览。
跃跃欲试：形容⼼⾥急切地想试试。气象万千是什么意思
⽆济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。⽐喻不能解决问题。
九⽜⼆虎之⼒：形容很⼤的⼒量。
六、句⼦解析
1.发现，光那样站着等待是⽆济于事的，⼀定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去⼩狐仙讲和。
在⽂中起承上启下的作⽤。承接上⽂站在闭⽬镜⼦前怪样⼦不会消失，引出下⽂⼩狐仙过程中发⽣的事。
2.院⼦⾥的鹅和鸡⽴即掉过头来盯着男孩，并发出六⼀阵使⼈⽆法忍受的咯咯声。公鸡叫道，“他活该，咯咯⾥咕，他扯
过我的鸡冠！”
⽴即”“盯着”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的强烈反应；从公鸡的话语中可看出尼尔斯以前是怎样淘⽓地捉弄他们，也表现出公鸡此时的幸灾乐祸。
3.男孩感觉到猫的⽖⼦穿过他的背⼼和衬⾐，刺进了他的⾁⽪，锋利的⽝⽛触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早已忘记⾃⼰变成拇指⼤⼩之后是多么弱⼩⽆⼒。在被猫扑倒在地，前⽖按住胸⼝，⼤嘴对准咽喉之后，⼜害怕猫要了他的命，所以⼤喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。
4.⽜棚⾥只有三头⽜。但男孩进去的时候，却是吼声四起，⼀⽚混乱，听起来⾄少是三⼗头。
听起来⾄少是三⼗头”运⽤夸张的修辞⼿法，写出了三头⽜吼声的巨⼤，也表现了⽜见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。
5.五⽉玫瑰在她们中间年纪、最聪明，现在也最⽣⽓。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽⾛她挤奶时坐的⼩凳，你多次在你母亲提着奶桶⾛过时伸脚绊倒她，你多次⽓得她站在这⾥流眼泪！”
五⽉玫瑰举出具体的事例，说明她不仅不满尼尔斯昔⽇欺负⾃⼰，也为尼尔斯捉弄妈妈的荒唐⾏为感
到⽓愤。既表现了五⽉玫瑰的善良，也表现了尼尔斯的顽劣。
七、问题归纳
1.结合课⽂内容，说说作者是怎样表现尼尔斯变⼩后的模样的。
作者没有直接描写男孩尼尔斯变成⼩⼈⼉后的模样，⽽是通过间接的对⽐描写来表现的。如“他还够不到锁”“快看拇指⼤的⼩⼈⼉尼尔斯·豪尔耶松”。这样描写可以让读者对尼尔斯的⼩有着具体直观的感受，可以激发读者的阅读兴趣。
2.尼尔斯对猫的态度发⽣了哪些变化？为什么会有这些变化呢？
刚看到猫时，尼尔斯亲切地称呼他“亲爱的猫咪”，因为他想从猫的嘴⾥问出⼩狐仙的住处。当被拒绝以后，尼尔斯对猫的态度⼗分粗暴，甚⾄还想去揪猫的尾巴。当他被猫轻松地按到地上教训之后，他对猫感到了恐惧。最后被猫放过时，尼尔斯对待猫的态度是羞愧的。
3.接下来，尼尔斯⼜遇见了谁？发⽣了什么？
接下来，尼尔斯溜进了⽜棚，三头⽜也都对他不客⽓，这时男孩意识到过去对他们不好，现在后悔了，但是⽜们依然对他⾮常凶，他担⼼⽜会挣断缰绳，所以赶紧溜了。
4.但是⽜都不听他说话。她们吵闹得⾮常凶，他真担⼼哪头⽜会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。这句话中
的“溜”改为“跑、逃”好不好？为什么？
不好。因为“溜”是悄悄溜⾛的意思，⼀⽅⾯表明尼尔斯已经认识到了⾃⼰以前⾏为的错误，并感到羞愧的⼼理；另⼀⽅⾯写出了现在⽜都不理他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将“溜”改为“跑、逃”，则没有这种表达效果。
5.从尼尔斯和动物的对话中，可以看出尼尔斯没有变⼩之前是⼀个什么样的⼈？
从尼尔斯和动物的对话中，我们可以了解到尼尔斯曾经扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的尾巴，⽤各种⽅式捉弄三头⽜，把母亲挤奶时坐的⼩凳藏起来，⽤脚故意绊倒母亲等顽劣的⾏为。从中可以看出尼尔斯是⼀个调⽪捣蛋、惹是⽣⾮、顽劣⾃私的孩⼦。
⼋、课⽂分段
第⼀部分（1—4）：尼尔斯发现⾃⼰变⼩以后想去⼩狐仙讲和。
第⼆部分（5—29）：尼尔斯想寻求动物们帮助到⼩狐仙，可是谁都不愿帮他。
第三部分（30—48）：男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和⼤雁的对话，为了不让⽗母伤⼼，扑上了即将飞⾛的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了⾼空，离开了家园。
九、课⽂主题
课⽂主要写了喜欢虐待动物的⼩男孩尼尔斯被⼩狐仙变成⼤拇指般⼤⼩后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，尼尔斯被雄鹅带到了天上，开始了骑鹅旅⾏，为我们展现了⼀个曾经喜欢虐待动物、喜欢搞恶作剧的男孩的形象。
部编版六年级下册语⽂《骑鹅旅⾏记(节选)》⾃学⽅案
读课⽂时，如果有课本，⼀定要圈划、作批注。
1.初读课⽂，快速默读，疏通字词障碍，了解课⽂的故事情节。
（遇到不理解的词语，猜猜它的意思，实在猜不出就查查字典，这次默读主要是为了了解故事情节。）
2.再读课⽂，⼀尼尔斯变⼩后遇到了哪些动物和它们的表现。
（根据动物们对他的表现，可以梳理课⽂内容，了解尼尔斯是个怎样的⼩孩⼦。）
3.三读课⽂，出写尼尔斯的语句，思考他⾃⼰有什么变化。
（他⾃⼰的变化，不只是⾝⾼的变化，还有他的⾏为动作、内在⼼理的变化。要抓住描写尼尔斯的语⽂、动作和⼼理的句⼦来体会他的变化。）
4.猜想故事情节，读原著验证。
5.摘抄好词好句，丰富语⾔积累。
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