日复一日，太阳（东升西落）；年复一年，季节（不停变换）。我们不断地经历着昼夜的（交替），经历着四季的（轮回）。
第一课 昼夜的形成
1.日月星辰每天（东升西落）。太阳升起就是（白天），落下就是（黑夜），白天和黑夜（交替）出现。
2.地球自转时围绕着一条（假想）的轴，人们称之为（地轴）。
3.有些不容易直接观察到的现象，可以通过（模拟实验）进行研究。
4.地球（自西向东）转动时，可以看到太阳东升西落。
5.（波兰）天文学家（哥白尼）提出（日心说）。他认为，处于宇宙中心的不是（地球），地球和别的行星一道绕（太阳）运转，只有（月亮）绕地球运转。
6.地球像陀螺一样不停地绕着（地轴）自转，自转的方向是（自西向东），自转一周的时间大约是（24 小时） 。
7.地球是个（不透明）的球体，太阳只能照亮地球的（一半），朝向太阳的那面是（白昼），背对太阳的那面是（黑夜）。
8.地球（自西向东）围绕（地轴）自转，形成了（昼夜交替）现象。
9.在同一天中，上海和乌鲁木齐哪个城市先被太阳照到？
上海，地球自转方向是自西向东，位于东方的城市会先被太阳照到。
10.人在（自西向东）“逆时针”转动时，周围的物体会（自东向西）“顺时针”运动。
11.中国和美国（昼夜相反），中国是白天，美国则是黑夜。
第二课 地球、月球和太阳
1.地球、月球和太阳之间有什么关系？
地球是太阳系的行星，地球围绕太阳转。月亮是地球的卫星，月亮围绕地球转。
2.地球围绕着（地轴）自转的同时，也在（自西向东）围绕太阳（公转），公转一周的时间
是（一年），地球公转时地轴一直指向（北极星）附近。
3.月球（自西向东）围绕地球公转，同时也在（自转）。月球的公转周期大约是（一个月），自转周期和公转周期（大致相同），所以月球总是（一面）朝向地球，我们看不到月球的（背面）。
自转方向 | 自转周期 | 公转方向 | 公转周期 | |
地球 | 自西向东 | 24小时 | 自西向东 | 一年 |
月球 | 一个月 | 一个月 | ||
4.我们可以通过观察（三球仪）来研究地球、月球和太阳的（相对大小）和（运动方式）。
5.（英国）科学家（牛顿）经过研究发现：地球表面和地球周围的物体，都受到地球的（吸引力），这个力叫（地球引力）。地球不需要（接触）物体就可以对物体施加（引力）。物体下落是因为他们都受到（地球引力）的作用。
6.离开地面的人和物体最终都向哪儿运动？是什么力让物体这样运动的？
向下运动，是地球引力让物体这样运动的。
7.利用垂线砣来检验墙壁是否垂直，你能解释其中的道理吗？
垂线砣受地球引力垂直向下，人们利用它检查墙壁是否垂直。
8.月球本身（不会发光），月球只（反射）太阳光。月亮满月是指每个月的（农历十五）日左右。
第三课 四季的形成
1.不同季节事物的变化与（温度）有关，影响四季变化最主要的因素是（太阳的光和热）。
2.四季变化的时间周期是（一年），地球公转的周期也是（一年）。
3.地球的（公转）形成（四季变化）现象。
4.影长变化
冬至到夏至影长（由长变短）；
夏至到冬至影长（由短变长）；
一年中（春分到冬至）影长的变化是：
（先变短，后变长）。
5.地球围绕太阳公转过程中影长和温度是怎样变化的？
太阳在哪一天离地球最远一天中，（早晚）影子长，温度（低）；（中午）影子短，温度（高）。
6.昼夜长短变化规律：夏至日（昼长夜短），冬至日（昼短夜长）。
7.四季是怎样形成的？
四季形成与地球围绕太阳公转，地轴始终指向北有关。
8.阳光下物体影子的变化是（有规律的），于是就发明了（圭表）。
9.圭表由（表）和（圭）构成，圭表之间有（枢轴）相连。圭和表之间的关系是（平圭立表，互相垂直）。
10.我们可以用简易圭表观测一年中（24）个节气日（正午时分）的影子长度。
11.一年内（夏至日）的正午，表影（最短）；（冬至日）的正午，表影则（最长）；在夏至日和冬至日之间影长则是（逐渐变化）的。
12.设计两幢楼之间的距离应按（冬至日）正午时的楼影来计算。
13.同一时间，南半球和北半球的季节（相反）。
14.地球的（自转）形成（昼夜交替）现象，地球的（公转）形成（四季轮回）现象。
15.地球公转轨道是（椭圆形）；阳光直射与斜射造成了地球上不同地区（气温）和（影长）的变化。
人类社会的进步，离不开（科学技术）的发展，（科技革命）是对科学技术进行（全面的）、（根本性）变革。
第四课 认识科技革命
1.使人类（生产）和（生活）发生深刻变化的（重大发明）和（技术）称为（科技革命）。
2.科技革命在不同时代具有（不同的）特点，我们可以从（农业时代）、（工业时代）、（信息时代）分别来认识科技革命的特点和影响。
时间 顺序 | 农业时代 | 工业时代 | 信息时代 |
从原始人由居转变为定居 至 18世纪末 | 18世纪末 至 第二次世界大战 | 第二次世界大战结束 至今 | |
3.科技革命的影响
工具和科技产品的特点 | 能源 | 通信技术 | 运输技术 | |
农业时代 | 铁锄、铁犁、风车 （简单机械类） | 人力、畜力 | 烽火狼烟 | 畜力车 |
工业时代 | 汽轮机、内燃机 （更加精巧） | 煤炭、石油 | 发电报 | 蒸汽机车 |
信息时代 | 磁悬浮列车、智能机器人 （精致和智能化） | 电 | 打电话 | 飞机 |
4.不同时代的重大发明
国家 | 发明家 | 重大发明 |
英国 | 詹姆斯·瓦特 | 蒸汽机 |
吉尔伯特 | 电力 | |
美国 | 爱迪生 | 碳化竹丝灯（电灯） |
约翰·冯·诺依曼 | 计算机 | |
5.科技革命给人类社会带来哪些影响和变化？
通信变革缩短了人与人之间的距离，使人们交流更方便，促进了人们生活方式的改变；运输变革使人类的出行变得更加便捷，极大的提高了生产和工作效率；但同时也破坏了自然环境。
第五课 水污染
1.河流、湖泊、海洋等水域污染的现象非常多，有些是（自然形成）的，还有很多是（人类活动）造成的。洗衣机在方便人们生活的同时，也带来了巨大的（水污染）问题。
2.我们可以采用考察、实验、访谈、查阅资料等方法获取相关资料。3.你知道哪些水污染事件或现象？
使用洗衣机造成河道水污染、石油泄漏、蓝藻污染、河流垃圾污染等。
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