故事龟兔第二次赛跑教案
故事龟兔第二次赛跑教案
故事龟兔第二次赛跑教案1
  一、目标：
  1、通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。
  2、鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。
  二、重点、难点：
  1、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
  2、难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
  三、材料：
  1．录音片段（故事、音乐）。
  2．故事情节图片两张。
  3．多媒体课件一套。
  4．自制金牌两块。
  四、流程：
  激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论
  五、过程：
  （一）激发兴趣：
  1、（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！
  （1）师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？
  （2）幼儿回答：兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。
  2、师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）
  （1）师：原来是乌龟赢了！
  （2）师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。
  3、师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？
  幼儿回答：师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！
  （二）想象表达：
  1、运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）
  2、师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？
  幼儿回答。
  师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。
  （三）分析理解：
  1、情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）
  师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）
  2、情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛——”（出示故事情节图片，观察）
  师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）
  师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）
  （四）交流讨论：
  1、师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）
  2、师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）
  3、师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和
  它们好好聊聊吧！（放欢乐的乐曲，幼儿离开）
故事龟兔第二次赛跑教案2
  活动目标：
  根据幼儿熟悉故事，创设新的思路，启发幼儿创编出“龟兔第二次赛跑”的不同情节；
  引导幼儿能用教师提供的材料，多角度考虑问题，确立自己的思维模式外，培养幼儿思维的批判性、发散性；
  培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力，能用心倾听他人的讲述。
  活动准备：
  知识经验准备：幼儿已熟悉故事“龟兔赛跑”，会流畅讲述故事；
  物质准备：
  1、电脑软件（自制）音乐“龟兔赛跑”
  2、幼儿分组操作学具：动物、花草树木、积木、房子等
  A建构组沙盘组
  C桌面操作组D台偶组
  活动过程：
  以“小动物来做客”引起幼儿对活动的兴趣；
  观看教学软件，提问加深幼儿对故事内容的理解。
  龟兔第一次赛跑，结果如何？（乌龟赢了，小兔子输了）
  小兔子跑得那么快，为什么没得第一名？（小兔子骄傲，看不起乌龟，睡懒觉）
  小兔子没得到第一，心里是怎么想的？（小兔子想改正缺点，还想和乌龟进行第二次赛跑）
  乌龟是个怎样的乌龟？（不骄傲，坚持到底）
  引导幼儿创编龟兔第二次赛跑。
  提问引起幼儿思考：
  A小朋友想一想，乌龟和兔子在进行第二次赛跑时会发生什么事？启发幼儿互相商量、讨论；
  B兔子改正了缺点，不骄傲了，有没有可能得到第一？
  启发幼儿分组创编故事。
  A建构组沙盘组
  C桌面操作组D台偶组
  指导：
鼓励运动员的话  幼儿协商分配扮演故事中角，从各方面思考创编故事，如：自然环境条件、乌龟和兔子性格特征分析有可能发生的各种突发情况等展开；

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