修改病句
修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。我结合自己的实际教学，参考相关资料，整理有关内容如下，有不足之处，希望能得到指正和补充。
在小学阶段常见的病句有以下几种：
(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
(4)词序颠倒，结构混乱或语序不当：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构
中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
（5）指代不明，表意不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。
（6）前后矛盾
（7）词语归类
（8）关联词语滥用
（9）不合逻辑
修改病句的几种类型及例句
修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：
⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后准病因，辨清病
句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。
⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关词语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。
⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。
修改病句一――――用词不当
例句：
①同学们热心欢迎老师。②小明十分爱护时间。
③正确的意见，我们应该坚定。①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。
②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。③在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。
练习：把下列句子中用得不恰当的词语用“＿”划出来，改正在后面的括号里。
（1)我们祝颂李林评上了“三好”学生。（）(2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。（）
(3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。（）(4）奇奇做错了事，心情很繁重。（）
(5）学校的操场又扩张了不少。（）(6)我只是把养花作为生活的一种情趣。（）
(7）经过努力，我终于取得了很好的学习成就。（）(8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。（）
(9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。（）(10）抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。( ）
修改病句二-----句子不完整
一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。有时，缺少主语。如：
①会唱《世上只有妈妈好》了。②在老师的教育下，明白了学习的意义。
③看了这篇文章以后，对我教育很大。有时，缺少谓语。如：①我们要远大的革命理想。
②公共汽车将在我家门前的会路上。③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。
有时，缺少宾语。如：①我送给小丽同学。②我最尊敬的人是。
练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。
1．爸爸在灯光下。2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。
3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。4．我们要讲究卫生。7．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。8．解放军叔叔打开了。
11．敬爱的老师无微不至地关怀。12．从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。
病句类型及例句修改病句三-----词序不当例句：
①五月的北京是美丽的季节。②说实在的．他并不唱得好。
③我把胜利的消息已经告诉了大家。④我们讨论并且听了校长的报告。
⑤今年的麦子丰收在望，长势喜人。⑥这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！
练习：把下列句子中词序排列不当的地方出来，并加以改正。
1．语文对我特别有兴趣。2．奔驰着路上的小轿车。3．我国人口是世界上最多的国家。4．他握住了老工人紧紧的手。
5．我国地下埋藏着丰富的各种矿物。6．主席台上坐着头发花白的一位老工人。
7．距离考试已经时间不多了，我们要赶紧复习。8．通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了。
9．我们讨论了并且听了老红军的报告。10．老师表扬了助人为乐李小明的精神。
修改病句四-----重复罗嗦例句：
①老师多次反复教育我们要好好学习。②漫山遍野到处都是果树。
③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。
练习：改正下面句子中重复罗嗦的地方。
1．老奶奶想起了许多过去的往事。2．我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。
3．学校是一座漂亮的风景优美的大公园。4．公园里的花很美丽极了。5．我们要节约用水，不要浪费水。6．小红对老师提出的问题，回答得对答如流。
7．今天下午天气晴朗，没想到午后下起了大雨，真出乎我的预料。
8．小麦成熟了，田野里颜一片金黄。9．我有一条很红的鲜艳的红领巾。
10．看了小品《如此包装》，大家不约而同异口同声地笑了起来。
修改病句五-----前后矛盾例句：
①全班同学都到了，只有王刚同学没有来。②昨天傍晚下了一夜大雨。
①我已经将要小学毕业了。②我断定他大概是陆丽的哥哥。
练习：把下面句子中前后矛盾的地方出来，并加以改正。
1．一阵雷雨下了一天一夜。
2．早晨，太阳的余辉洒满了校园。
3．我各门功课都好，就是音乐不好。
4．这次考试全班几乎没有不及格的。
5．看那熟练的动作，他大概一定是个专业运动员。
6．我勇敢地冲下了山坡，心里不免有点儿害怕。
7．天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼。
8．你的办法我完全赞成，只有一点我是不同意的。
修改病句六-----概念混乱例句：
①动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。②公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂。
③我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。④图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
练习：把下面句子中概念混乱不清的地方改过来。
1．《中国少年报》和《儿童时代》等报刊我都爱看。2．今天，妈妈买了许多蔬菜：青菜、萝卜、鱼……
3．上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国著名的古迹。
4．李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特别好。5．造纸是我国的四大发明。
6．他的家乡是江苏南京人。7．西湖的春天是个游览的好地方。
修改病句七-----搭配不当一是主谓搭配不当。如：
①老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。③人民众的生活不断地提高和改善。
二是动宾搭配不当。如：
①在老师的帮助下，我很快克服了错误。②在欢送会上，同学们表演了歌曲，表演了舞蹈。
③我每天晚上收听广播和电视。④同学们逐步端正了态度和目的。三是关联词语搭配不当。如：
①刘老师虽然年过六旬，而且身体很健壮。②为了提高大家的文学欣赏能力，所以举办了这个诗歌朗诵会
练习：把下面句子中词语搭配不当的地方出来，并加以改正。
1．爸爸的口令，准时带回了家。2．两山之间的小路缓缓地流淌着。
3．妈妈冲了一杯茶，真好吃啊！4．经过老师的教育，我提高了学习的兴趣。
5．他非常喜欢踢足球和乒乓球。6．在考试时，我一丝不苟地答卷和交卷。
9．因为他进步很大，却老师表扬了他。10．只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。
综合练习修改下面的病句，注意用好修改符号，并要想一想是属于哪－类错误。(1)大街两旁摆满了人。(4)张雁和李纹约好一起在自己家里温习功课。
(6)阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。(7)我们只要独立思考，才能提高学习成绩。
(10）在老师的教育下，我端正了学习态度和目的。(11）我们不但经常锻炼身体，而且增强了体质。
(15）秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
（5）指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。
练习：修改下列病句。
1、地球上的光明和温暖都是送来的。
2、联欢会上，大家做击鼓传花和小合唱的游戏。
3、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。
4、记得七八岁的时间，我写了第一首诗。
5、元旦那天，我们学校演出了文艺节目和独唱。
6、小红突然病了，王老师知道后，闻声赶来。
7、《鸟的天堂》这篇文章的作者是巴金写的。
8、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
9、这是一本我的很有趣的书。
16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
19、听到这个消息，我小声地议论起来。
20、这次到会的只有七十二从左右。
21、他的一双手几乎完全冻僵了。
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