《我的中国心》教案
课题 | 《我的中国心》 | 课时 | 第一课时 | 课型 | 欣赏 | ||
教 材 分 析 | 这首作品是由黄霑作词王福龄谱曲，由于歌曲的歌词感情炽热.真挚，旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声。因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。 | ||||||
学 情 分 析 | 初二的学生已经积累了一定的音乐知识和基本技能，教师要充分发挥学生的参与积极性，引导学生主动探究与学习，帮助学生解决难点，让学生掌握学唱一首歌曲的基本方法，体验到自己学习的乐趣。 | ||||||
教 学 目 标 | 1．整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思 想感情。 2．反复诵读诗歌，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。 3．有感情地朗诵歌词，深情歌唱歌曲。 | ||||||
重点 | 准确地把握歌词的内涵和感情 | ||||||
难点 | 激发培养学生的爱国情感，使学生把爱国情感落实到行动中。 | ||||||
教具 | 课件、钢琴 | ||||||
教学 环节 | 教学内容及教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||
一 创设 情境 二 读一读 [来源:Zxxk.Com] 三 赏一赏爱国歌词 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 四 唱一唱 [来源:学科网] 五 比一比 六 悟一悟 | 导入语：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的台湾著名歌星张明敏。是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！下面就请同学们一起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》！会唱的同学一起跟着唱。 播放张明敏演唱的《我的中国心》视频提出问题 过渡语：这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱，它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心，，尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。读来震撼人心，让人刻骨难忘！今天我们就一起来学习歌词《我的中国心》。（师配乐深情范读歌词） 1、明确朗读要求：读准字音；读准节奏；读出韵律；读出感情。 2、学生自主感情朗读歌词 3、学生表演朗读（至少要求20个学生起立朗读，声情并茂，感情真挚） 4、全班齐读 通过朗读我们已经深深感受到这首歌词浓浓的爱国情感，而这种情感又是蕴含在字里行间的，下面我们就一起欣赏这首歌词。当他深情并茂地唱起这首歌时，场上响起雷鸣般的掌声，并且在以后广为流传，是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣呢？ 朗诵歌词，把握感情基调（深情，挚爱）注意押韵ing . 1、歌词反复提到中心词是什么？ 也就是心中装着祖国，永远念着祖国，对祖国一片深情。 2、“烙”上中国印如何理解？ 3、长城、长江、黄山、黄河在这里指什么？ 4、“重千斤”指的什么分量？ “长江，长城，黄山，黄河”代表祖国，“重千斤”把不可以斤两计的对祖国的感情用斤两表达出来，形象地表现祖国在海外游子心中的分量，表达强烈的爱国之情。 5、“澎湃”是指什么？ 这是来自心中的声音！这是融在血里的声音！是海外赤子永不改变的爱国之心的表白。 1.黄霑：词曲作家，音乐创作人，被冠以“流行歌词宗匠”，是香港流行文化的代表，主要作品：《我的中国心》、《上海滩》、《沧海一声笑》、《笑傲江湖》、《男儿当自强》《倩女幽魂》等。 王福龄：香港著名作曲家，早期主要创作流行歌曲，擅长创作抒情歌曲，主要歌曲有《不了情》、《今宵多珍重》、《问白云》等。 2.聆听歌曲，试着分析歌曲并演唱 A段：旋律起伏不大，柔和轻缓，表现海外赤子对祖国的无限眷恋之情 B段:“长江、长城、黄山、黄河”采用同样的节奏，旋律由三度向六度递进，情绪应逐渐高涨，抒发对大好河山的无限热爱。 A’段：A段的再现，最后“我的中国心”的高八度呈现，使情绪更加激昂 1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平实的语言，却因为真挚的感情震撼了多少人的心灵！让我们再次欣赏歌曲并学唱（合唱） 2、“神舟六号”载人飞船成功上天，让中华儿女扬眉吐气，背后是几十万人的精诚合作，是什么驱使他们如此忘我的工作呢？是一颗滚烫的中国心，你还从哪里看到了滚烫的中国心了呢？ 3、师归纳（如贝聿铭.吉鸿昌） 我们热爱祖国，我们更赞美祖国，我们爱祖国的壮丽河山，更爱祖国的美好生活。一个海外游子对祖国如此赞美，更何况我们生长在祖国温暖怀抱里的人。 根据这首歌词的形式创作一段歌词，表达你对学校、班级、集体……等的深情。 请同学们把自己的作品饱含深情地唱出来或朗读出来。 | 观看视频 通过师生交流，明确学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲 强烈的爱国之情，海外游子对祖国的无比热爱 “中国心”：①改变不了我的中国心②我心依然是中国心③也改变不了我的中国心 祖国与我血脉相连 祖国的山河→（借代祖国） 祖国在我心中的分量，即无法取代的强烈的爱国之情 热血沸腾，从内心呼喊出：我的中国心 。[来源:学§科§网] 学生感受爱国之情，了解词作者、曲作者 聆听歌曲，试着分析歌曲并演唱 师弹琴生演唱A段，并注意“烙”字的语气 生演唱全曲，师伴奏 学生分组演唱，进行PK赛 各小组比赛唱歌（唱爱国歌，做爱国人） 结合各自所学和所知列举优秀代表人物 | 做好铺垫 激发学生的学习兴趣，使大脑处于最佳状态。吸引学生注意力 引出课题 了解歌曲创作背景 通过朗读我们已经深深感受这首歌词浓浓的爱国情感 （点题） （根源） （总结） 通过赏歌词形象地表现祖国在海外游子心中的分量，表达强烈的爱国之情。 通过了解词作者、曲作者加深学生爱国之情的感受 通过对歌曲的分析，激发学生强烈的爱国之情。 从他们的事迹中，感受强烈而真挚的爱国之心。 | ||||
七 讲一讲 | 音乐源于生活，我们的生活处处充满了音乐，只要你拥有一双。善于观察的眼睛，老师相信，你一定能创作出非同凡响的音乐 | ||||||
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论