《四季》重难点分析及教学设计表单车成寿
《四季》重难点分析及教学设计表单
学段: 小学学科: 语文教材版本: 人教版年级/册: 一年级上目录: 2. 四季本次研修的重难点题目(知识点): “聚焦识字教学重难点解决策略”识字、写字，通过读课文，知道四季的不同特点。
内容与目标
教学重难点：识字、写字，通过读课文，知道四季的不同特点。
教学目标：1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。认识2种笔画“L、乙”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽，激发对大自然的喜爱之情。
教学环节
教学内容
活动设计
信息技术应用
导入
一、导入
创设情境，激发兴趣。
PPT图片
步骤一
二、出示学习目标
1．认识对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 2．正确流利地朗读课文。
PPT课件
步骤二
三、指导学生自学
（一）品读课文，读中识字 1、朗读课文： ①初读：读准字音，感知内容：即慢速地、大声地多读几遍。 ②再读：整体感知，加深印象：即速度稍微加快读。 如果学生读得不够准确，教师范读。 2、识字游戏： 引导学生进行生字识记游戏，教师适时给予奖励 （小贴画）。 3、再次齐读课文，加深印象。 （二）自主选择，指导朗读 1、对学生进行朗读训练：  你最喜欢哪个季节呢？请你来读一读。  指名学生回答并朗读。 2、学生评价。 3、请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作读。 （三）开阔思维，训练语言 1、你还能从哪些事物身上知道（春天 、夏天、秋天、冬天）来了呢？ 引导学生开阔思维，把平常看到的、想到的都说出来。 2、老师手中有很多图片，每人拿一张，请你和同桌讨论一下，你认为手里的图片是哪个季节的？ 学生分组交流讨论，教师适时指导。 3、你能照课文的样子说说你手中的图片吗？ 4、教师总结：  同学们，你觉得四季美吗？我们怎样保护这美丽的景呢？  引导学生说出自己的看法与想法，树立学生的环保意识。
PPT课件
步骤三
四、自学检测，补充讲解
四季指：春、夏、秋、冬。
PPT课件
步骤四
五、当堂训练
模仿书中的句子，展开想象，练习说话。  　__________会对小鸟说：“我是春天。”  　__________会对青蛙说：“我是夏天。”  　__________会对_____说：“我是秋天。”  　__________会对_____说：“我是冬天。”
冬的偏旁是什么PPT课件
步骤五
六、小结
四季 春 夏 秋 冬 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬
PPT课件
结束
七、作业
默写生字，朗读课文。
PPT课件
教学效果检测题
《四季》课后练习
一、连一连。 
yâ yuán qiū xuě jiù shuō duì dù dōng xià 

对 说 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 
二、抄写词语。
四季 春天 荷叶 冬天
三、把生字写漂亮。
七 九 儿 无
四、加偏旁、变新字。
寸— （ ） 土—（ ）
十— （ ） 火—（ ）
五、比一比，再组词。
几（ ） 无 （ ） 


儿（ ） 元 （ ） 
六、照样子，说一说，能写的写下来 。 
1.草芽尖尖， 尖尖 
2.荷叶圆圆， 圆圆 
3.荷叶对青蛙说：“我是夏天。”
对 说：“我是 。”
关键词：

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。