黄山奇石第二课时教学设计
黄山奇石第二课时教学设计
黄山奇石第二课时教学设计精选篇1
  预设目标：
  1、随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义。
  2、有感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。
  3、通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
  教学准备：
  介绍黄山风景录像/多媒体课件
  教学过程：
  一、观看录像，揭“奇”
  师：（播放介绍黄山风景录像片断。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文——黄山奇石（点出课题）。
  二、初读课文，感“奇”
  1、谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思？
  带着你们对“奇”的理解，一起把题目读一遍。
  2、课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，在具体介绍的石名旁打个“☆”，读好后小组交流一下。
  课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石。
  具体介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。
  师：（课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石）
  三、品读探“奇”
  1、课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石“猴子观海”（点出“猴子观海”图），哪块石头像猴子？（指名学生上台指出）同学们看图，你觉得猴子在干什么？
  2、课文是怎样写这块石头的呢？（学生出相关句子，读读，教师点出课件出示句子：在一座陡峭的山峰上……这就是有趣的“猴子观海”！）课文这几句话，写得怎么样？小组讨论一下。
黄山四绝是什么  3、“猴子观海”有趣，“仙人指路”也很有趣。
  （点击课件，投影出示“仙人指路”图及相关文字：远远望去，它真像一位仙人站在高高的山峰上，伸出手臂指向前方。）
  自由读这几句话，谁来学做一下这块石头的样子。
  4、同学们假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎样？
  5、谢谢各位小仙人。在黄山，陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头，高高的山峰上有一位仙人在指路。这一切是多么的有趣！让我们一起美美地把这一段话读一读。
  四、观图联想，写“奇”
  1、作者经过观察，抓住黄山石的样子，展开合理的想象，通过打比方，把静止的石头写活了，写具体了。（点击课件，投出“仙桃石”、“金鸡叫天都”图片）下面我运用这种方法，选择大屏幕上的其中一块石头，抓住它的样子，写几句话。
  2、课文是怎样写这两块石头的呢？请你们闭上眼睛。（师配乐朗读课文第3段）你们的眼前仿佛出现了什么？
  五、读画诵说，赞“奇”
  1、能让你们产生如此丰富想象的是作者笔下的“仙桃石”和“金鸡叫天都”，可见黄山奇石是多么不同寻常，多么神奇。来让我们一起认认真真读这段话，如果你朗读比较好，就用感情朗读，读出它们的神奇；
  如果你画画比较好，就用简笔画画出它们的神奇；
  如果你记性比较好，就用书上的句子加上你自己的话说出它们的神奇。
  2、看了，听了你们表现，让我们真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话：（大屏幕点出）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。的确如此，你们有机会的话随父母去黄山游玩一下。
 
黄山奇石第二课时教学设计精选篇2
  【教学目的】
  1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
  2、培养学生的观察和想象能力。
  3、能够正确、流利地朗读课文。
  【教学重点】
  理解重点句子的含义，弄懂课文内容。
  【教学难点】
  1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。
  2、练习有感情地朗读课文。
  【教学方法】
  情境教学及媒体资源播放。
  【教学用具】
  生字词卡片、媒体资源（PPT、动画、视频）。
  【教学时间】
  2课时。
  【教学过程】

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