（黄山奇石）教学参考资料
教材解析
本课讲的是在闻名中外的黄山景区，奇峰排列，怪石嶙峋，景奇妙，十分有趣。
全文有6个自然段，第—自然段介绍黄山风景区的地理位置，以及景秀丽奇妙的特点，用“尤其〞一词引出本课主题——黄山奇石。第二至五自然段每段各介绍一块奇石， 具体介绍了“仙桃石〞“猴子观海〞“仙人指路〞“金鸡叫天都〞这几块奇石的奇妙有趣。这几段都介绍了奇石的名字和形状，但每段写法各有不同。有的段落先介绍名字，再说形 状，有的则相反，这样防止了重复单调。第四段用过渡句承上启下，使段落之间更连贯紧凑。最后一个自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣，给读 者留下了想象的空间。
黄山奇石有趣，作者写得也很有趣，一块块本无生命的石头，被作者描绘得活灵敏现，呼之欲出。读了这篇课文，我们每个人肯定会更喜欢黄山奇石，也肯定会更观赏黄山 奇石了！
课文中插图是“猴子观海〞的照片，形象地诠释了“峻峭的山峰〞“翻滚的云海〞，图文对应，妙趣横生。
教学目标
1.认识“闻、名〞等15个生字，会写“南、部〞等9个字，会写“黄山、南部〞等10个词语。
2.能正确流利地朗读课文，背诵第二至五自然段。
3.学习用联系上下文和生活经验，理解“峻峭〞等词语的意思。
4.能用累积的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像〞说说图片中的石头，并写一写。
教学建议
一、识字写字
1. 识字。
本课要求认识15个生字，读音方面，“闻、仙〞是前鼻音，“名、景、省、形、状〞 是后鼻音，“天都峰〞的“都〞读dU,可结合课文语境组成词语反复练读。具体建议如下：
〔1〕 结合课文语境，组块识记。
课后生字条的前9个生字集中出现在第—自然段，可以借助课文语境认读。教学时可 以在学生自主练读的根底上，提取出“中外闻名、风景区、、南部、秀丽奇妙〞等词语，复现认读。然后让学生练习用这组词语连词成句。在词语的组块运用中，促进对生 字的识记与意义理解。
〔2〕 辨析区分字词，拓展识记。
“区、巨〞的字形相近，可组成词串加强识记。比方，“山区、地区、风景区〞“庞大、 巨人、巨变〞。
“闻名、著名〞词义相近，可以在认读后让学生练习说说其他词义相近的词语，如 “知名、知名、有名〞；再由教师给出一组四字词语，如“举世闻名、远近闻名〞，识字学词的同时促进言语累积。
〔3 〕图文结合识字。
“仙〞在本文屡次复现，如“仙桃石〞“仙人指路〞“仙女弹琴〞，既可以集中出示这组 词语，大致了解“仙〞的意思，也可以通过图片配词的方法构筑“仙桃、仙人、仙女〞的画面，识字
的同时直观感受黄山石之奇。
〔4〕词语运用，稳固识字。
学文后可引导学生认读课后练习中的词串，并用上几个词语介绍某处景物，在运用中稳固生字新词。教师也可以编写含有本课生字的短文或句子，让学生在新语境中认读巩 固。比方，“黄山景区，景秀丽。山峰巨石，形状奇妙。金鸡鸣唱，闻名中外。仙人指 路，逼真有趣〞。
2. 写字。
“巨〞的笔顺很简单出错，第二笔是横折，第四笔是竖折；“每〞的笔顺也是难点，第三笔是竖折，第五笔是点；“此〞左部的笔顺是竖、横、竖、提，右边“匕〞先写撇，再写竖弯钩。
本课9个字书写要点： “南〞字书写要点
“部〞字书写要点
“些〞字书写要点
“巨〞字书写要点
“位〞字书写要点
“每〞字书写要点
“升〞字书写要点
“闪〞字书写要点
“狗〞字书写要点 本课要求写的字，可以和熟字组成常用词语，让学有余力的学生读读写写：南方、那些、巨石、方位、每当、升高、闪亮、天狗、天南地北、金光闪闪。黄山四绝是什么
二、课文学习
1. 朗读指导。
本课有许多轻声词，要关注轻声的读法。比方，“望着翻滚的云海〞这一句的朗读, 要防止出现“着〞“的〞不轻且拖音的读法。建议通过教师范读，学生跟读，感受语音的变化。还可以在呈现句子时用区分字体大小、颜深浅的不同方法来提示轻声词语的 读法。
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