第二课 想象的翅膀
二年级（下册）
教学目标：
1.知识与情感：使学生了解想象力在日常生活中的作用。
2.过程与方法：通过讨论法、活动体验法使学生了解提高想象力的方法。
3.情感、态度、价值观：激发学生的兴趣，使学生感受想象的乐趣。
教学重点：使学生了解提高想象力的方法。
教学难点：1.使学生了解提高想象力的方法。
2. 激发学生的兴趣，使学生感受想象的乐趣。
教学准备：老师：七巧板、多媒体、课件。
学生：笔、白纸。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入如何提高想象力
课前热身活动：
设计理念：了解学生想象力的不同水平。通过活动，让学生对想象产生兴趣。
师：同学们，这是一副七巧板，你能把它拼成什么图形？
生：（请同学们尽可能多的展示图形）。
师：七巧板仅仅是几个简单的图形，但大家能联想到这么多的事物，这就是我们平常说的想象。（板书：想象的翅膀）我们每个人都会有自己的梦，都有自己的一些奇特的想法。大家回想一下，你曾经有过哪些梦和奇特的想法呢？我们先来听一个小朋友说说他自己的想法。
讲诉：“小故事大道理”的内容。
同学们，故事中的“我”的想法可笑吗?说一说自己曾经有过的奇怪的想法，和大家分享一下吧！
生：积极说出自己的想法。
师：想象是创新的起点，是智慧的翅膀。当你的头脑插上想象的翅膀时，你会飞得更高。
二、活动设计
活动一：想象出创造
设计理念：引导学生根据生活中的现象展开想象，使学生了解想象力在日常生活中的作用。
师：人们正是借助丰富的想象创造了许多东西，让我们一起来看看启发引出的发明。
（教师出示斑马—斑马线、蝙蝠—雷达图片）20世纪50年代初期，英国人在街道上设计出了一种横格状的人行横道线，看上去这些横线像斑马身上的白斑纹，因而人们称它为斑马线。科学家根据蝙蝠的声波原理发明了雷达。
发明创造离不开想象，文学创作离不开想象。我们的生活中还有什么是离不开想象的？请同学们谈谈。
生：同桌交流、汇报。
师：如何获取并提高想象力？就让聪聪博士教你几招吧。
活动二：聪聪博士教你提高想象力
设计理念：使学生了解提高想象力的方法。
师：每个人在想象的时候，都是借助原来头脑中具体的、形象的事物影像进行加工和创造。所以，谁头脑中的资料知识积累的多，谁就有更多的进行想象的资源。
1.获取丰富的知识。
师：有哪些途径我们可以获取丰富的知识？
生：四人小组讨论交流，然后请同学代表和大家分享。
师：是，学习的过程也是资料收集的过程，还可以利用电脑搜索资料，去图书馆查阅资料，去博物馆参观，旅游，参加各种公益活动，走亲访友，和家长老师多交流，观看影视文学作品……总而言之，只要我们多观察，多记忆，我们就为自己的想象力储备了足够的知识，为提高想象力迈出了有力的第一步！
2.从不同的角度思考问题。（板书）
师：（展示表情图片）看，老师身边有这么四位小朋友，他们都笑着，在他们身上到底发生了什么事情呢？请同学们展开丰富的想象，在小组内说一说，演一演，我们要看看哪个小组想的最合理，演的最逼真。
生：学生在小组内自由想象，派代表表演，然后一起交流。
师：同学们借助自己的生活经验进行了丰富多彩的想象，不仅想象丰富，表演也很精彩。通过这个活动，你有什么感受？
生：同样是笑的表情，每个人的理解不同。
师：是，在我们的生活中，许多事情可以换一个角度去思考。发散性的思维方式可以让我们的想象力插上飞翔的翅膀。
3.仔细观察，具有强烈的好奇心。（板书）
师：春天到了，百花盛开，作侦察工作的工蜂就飞出箱外去寻蜜源。工蜂侦察到蜜源后，只吸上一点花蜜，采上一点儿花粉，就急急忙忙地飞回蜂箱报信去了。
你知道工蜂是怎样把花源的消息告诉同伴的呢？
生：同学自由发言
师：原来，它们有一套巧妙的传递信息的方法，就是用舞蹈来表达。当它们飞回蜂箱时，跳的是圆圈舞，表示蜜源离得很远；跳“8”字舞表示蜜源离得很近，跳舞时头朝上表示蜜源对着太阳的方向，跳舞时头朝下，说明蜜源是背着太阳的方向。其他蜜蜂得到可靠情报，便都向着探路的工蜂指引的路去寻蜜源。
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