爱心树阅读答案
爱心树阅读答案
篇一：爱心树测试题】
xt＞班级____________ 姓名 __________  得分_______________
一、我会连。（30）
a 同大树捉迷藏
b 摘下树上的苹果
c 在树上荡秋千
二、我会选。（30 分）
1. 下面哪一本书是《爱心树》（）
（1）（2）（3）
2. 这颗大树最后变成了（）
（1）（2）（3）
3. 在这幅图中，小男孩儿藏在哪儿？
（1）大树的后面（2）家里（3）大树的上面
4 ①休息②荡秋千③吃苹果④做条船⑤盖房子⑥做王冠（只写序号）
一开始，男孩采集树叶（），爬上树干（），抓着树枝（），他很爱很爱这棵树⋯⋯后来，他砍下树枝（），砍下树干（），最后他会在树墩上（）。三快乐阅读从前有一棵大树，它喜欢上一个男孩儿。男孩儿每天会跑到树下，给自己做王冠，想象自己就是森林之王。他也常常爬上树干荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。累了的时候，就在树荫里睡觉。小男孩儿爱这棵树，但是时光流逝，他逐渐长大，大树常常感到孤寂。
有一天男孩来看大树，大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到荫凉里玩一会儿。你会很快活的！” “我已经大了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？” 很“抱歉，”大树说，“我没有钱，我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。”于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。
大树很快乐。
1 这篇短文选自（）;
2 短文共有（）个自然段，第一段共有（）句话
3 请把文中大树说的话用“横线”画出来；
4 我会选（只填序号）
① 王冠②树叶③捉迷藏④荡秋千⑤好玩儿⑴小男孩每天中到树下，采集（）给自己做（）; ⑵小男孩常常爬到树干，在树枝上（），还喜欢同大树（）; ⑶小男孩只有摘下树上的苹果卖掉换钱，才能买一些（）; 5 为什么小男孩接下树下的苹果，并把苹果拿走了，大树还是很快乐呢？（）
9 读完短文，让你想到了谁呢？
【篇二：绘本教案《爱心树》】
＞教学目标：
1 、引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。
2 、培养学生边读边思的阅读习惯。
3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。教学过程：
一、激趣导入，超前悬思
1 、今天的课，胡老师给大家读一本书，一本会让人会记住一辈子的书。这是一本怎样的书呢？让我们先来看看人们对这本书的评价：（出示ppt ）2005 年度十佳童书美国教育部评选的百部最受教师和孩子喜爱的书之一这本书，胡老师读了好几遍了，每一次都感动的热泪盈眶，这样的一本书，你们想读吗？
2、这本书的名字就是——《爱心树》，指名读课题。（出示ppt ）画面上画了些什么呢？在你眼里，这是一棵怎样的大树呀？
3 、就是这样一棵大树，他会和这个小男孩发生些什么故事吗？你能猜一猜吗？（生猜）（师相机点评）
4 、读书啊，就得这样一边读一边想读着读着，想着想着，你能从文字中，画面上读出更多的东西。让我们一起边读边思，走进这个故事。
二、讲述故事，边读边思，把书读厚
（一）感受快乐
1 、师讲述：从前，有一棵树，他喜欢上一个小男孩。看，小男孩来了。他在哪儿呢？（看图ppt ）想一想，这会是一个怎样的男孩呢？小男孩来了，他会同大树玩些什么游戏呢？
2 、师讲述：男孩儿每天会跑到树下采集树叶，做成皇冠，想象自己就是森林之王。他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果。同大树捉迷藏。累了的时候，就在树荫里睡觉。小男孩爱这棵树，非常非常爱他。大树很快乐。（1）大树为什么会这么快乐呢？（生答）
（2）小朋友们，这是一本图画书，阅读的时候，咱们就得边看图，边读文字。仔细看看图，你一定能体会到大树此时此刻心情的快乐。（出示大树的形态图）孩子跑到了树下，大树那柔嫩的枝条，就像??
小男孩采集树叶做成王冠，大树的枝条?? 小男孩爬上了树干，大树的枝条?? 小男孩和大树玩起了捉迷藏，大树的枝条?? 小男孩累了在树下睡觉，大树的枝条?? 小结：透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心底流淌着的快乐。边读边思，就得这样借助画面插上想象的翅膀。（板书。）
（二）品味“给予”
1 、师讲述：但是，时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。画面上只有这孤零零的大树了，小朋友们，看看图画，说说你所看到的所想到的吧。（生交流）大树的树枝交叉着下垂，那么落寞，枝条底下的树干上，分明是男孩小时候与大树最亲密时刻画的爱心，然而爱心仍在，却惟独不见男孩的踪影。
（1）小朋友，男孩来了，他没有再和大树一起玩耍，他来干什么了呢？（师边讲述边擦去大树：大树上那红通通的苹果没有了，碧绿青翠的枝条没有了，挺直的树干也没有了，这时它剩下了一截矮矮的老树墩了）
（2）可它还是很快乐，这又是为什么？你知道原因吗？可此时，大树的心坎里还有些什么呢？
3 、又过了很久，孩子又来了，在他与大树的对话中，有了这样一句话：“非常抱歉。”你猜，这句话会是谁对谁说的，为什么？还是赶紧从故事中去答案吧。学生自行阅读。又过了很久，那孩子又来了。“非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以给你的了。我没有苹果了。”“我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。”孩子说。“我没有枝条了，”大树说，“你没法儿在上面荡秋千了——”我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。“我也没有树干，”大树说，“不能让你爬上去玩了——”“我很疲倦，爬也爬不动了。”孩子说。“真是抱歉，”大树叹了口气，“我希望还能给你点儿什么东西⋯⋯但是我什么都没有了。我现在只是个老树墩，真是抱歉⋯⋯”“我现在需要的实在不多，”孩子说，“只想个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。”“那好吧。”大树说，它尽量把身子挺高，“你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”于是孩子坐下了。大树很快乐。
（1）交流：在故事中哪些句子让你感动？或许说你印象中最深刻的是哪句话？评点：读书就得像你这样擦亮智慧的眼睛边读边思。
（2）故事结束了，画面定格在了这儿。男孩已经是白发苍苍，一身疲惫；他就坐在这棵原本挺拔的老树墩上。此时，男孩子也许在回忆?? 此时，男孩也许在向大树倾诉?? 此时，男孩也许在?? （生交流）
（3）就这么一边读一边想，把这本薄薄的故事书读“长”了，读“厚”了，读“深”了。
三、扣问心扉，掩卷深思，把书读薄
1 、不过，会读书的孩子不但能把书读厚，还能把书读薄。从这本书中，你读出了什么呢？你能用一个词语或一句话来说一说吗？
2 、小结：读着，想着，你看，这本书薄了，变成了一个词，一句句子，深深地印在了我们心里。老师更希望这棵满载着我们大家思想智慧的爱心树能永远留在我们心中。（板画）
四、流泻心声，笔录所思，把书读活1、请问你身边有没有这样的一个人，像大树一样给予了我们很多很多东西，我们却还没有回报过一点点呢？在书的封底，有这样一句话，（出示）看了这本书，孩子会更爱妈妈。现在，你理解这句话了吗？（生交流。）
2 、小结：或许，我们的妈妈真的就像这一棵大树，默默无闻地给予了我们许许多多的关怀，让我们感受到了幸福、温暖、快乐！
3 、现在你有什么话想对妈妈说的吗？请你大声说出来吧。
4 、听着大家的交流，老师也很感动，我也做了首小诗，跟大家分享一下“有这么一棵大树，春天倚着她幻想；夏天倚着她繁茂；秋天倚着她成熟；冬天倚着她沉思；这棵树就是我们亲爱的——妈妈！
（师配乐朗读）
5 、让我们一起来祝福天下的妈妈，用我们心底最最真诚的心声祝福天下所有的妈妈都身体健康！一生平安！
五、总结读书方法——边读边想小朋友，这节课，我们不仅收获了一个故事，获得了一种启迪，更重要的是我们还学会了一种读书的方法，那就是边读边思。我今天
把这个我很喜欢的故事于大家一起分享了，那么你们喜欢这个故事吗？请说说你的原因。
六、作业
1 、回家把这个故事讲给家人听。
2 、把你想对妈妈说的话写下来，并做成卡片，送给妈妈。
【篇三：2012 年大冶市六年级春语文期末测试题及答
案】
s=txt> 小学六年级语文试卷
一、看拼音写字、词，把字写正确、端正、美观。（6 分）
（）的山石大胆地（）（）白的两（）
挺起（）身材（）一口（）
二、看拼音，在括号里填上正确的字，组成词语。（4 分）
三、根据理解，把正确答案的序号写在括号里。（8 分）
1 、对下列带点的词语，理解不正确的一个是（）。
①媒体曝光了一些不法奶农在牛奶中掺入三聚氰胺，影响人民生命安全的事件，在全社会引起了强烈的反响。（披露，公之于众）②在高手云集、竞争激烈的男子体操全能比赛中，杨威一举夺魁。他的这块金牌具有极高的含金量。（金牌的纯含金量）③在这片绚烂的青花中，我到了自己的青花！这是我站在
什么是爱心古人的肩膀上寻到的青花，是属于自己的青花！（原有的基础）2、下列情境中，“笑”得欠妥的一个是（）。
①看小沈阳演小品——开怀大笑②看到地震灾区旧貌变新颜——喜笑颜开③看到高速公路通车——嬉皮笑脸④看到禽流感患者康复——笑容满面３、“周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，有。”下列哪一句填在横线上最恰当？（）
①有散发着鲜花的阵阵清香。②有鲜花散发着的阵阵清香。③有鲜花在散发着阵阵清香。④有散发着阵阵清香的鲜花。４、下面句子，没有运用拟人手法的是（）。
①连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。②排列的书桌，是一格一格的蜂房，井然有序。③啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。
④桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
四、按要求或照例子写句子。（８分）
１、把下面引用的话改写成转述别人的话。
伯父笑着对我说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”２、写一个反问句，赞美你喜欢的一位老师或同学。
３、把“广场上的草坪碧绿碧绿的”改写成比喻句
４、例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不会发芽。仿写：蜡烛，如果，那  ______________________________  。
五、回忆课文内容，填空。（１４分）１、《送元二使安西》这首送别诗，诗题“使”的意思是  ___________________ 。这首诗作者借表达对友人的留恋、关切，从
“ _________________ , _______________  ”，这两句诗可以体会出
来。
２、古文中有的字词的意思与现代文不同，如《夸父逐日》中的“夸父与日逐走”，这里的“走”是  ______________ 的意思；《两小儿辩日》中
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”，这里“汤”的意思是。《夸父逐

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