《望洞庭湖赠张丞相》教学设计
洪山镇第一初级中学黄丽
【执教年级】
八年级
【教材分析】
这是一首“干谒”诗，所谓“干谒”诗，即向达官贵人呈献的以求引荐录用的诗歌。诗人借望洞庭湖有感，婉转地向张九龄表白了自己渴望出仕和希望得到对方援引的心情。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”笔力千钧，千古传诵，是描写洞庭湖的名句。
【教学目标】
1了解孟浩然的相关知识，反复朗读古诗。
2品味诗歌语言，体会诗歌的内涵，受到美的熏陶和感染。
3感悟作者在诗歌中抒发的情怀。
【教学重点、难点】
重点：品味诗歌语言，体会诗歌的内涵，受到美的熏陶和感染。
难点：感悟作者在诗歌中抒发的情怀。
【教学方法】朗读研讨
【课时计划】1课时
【教学过程】
一导入
同学们，我们都知道，当一个人有了才能，他一定还会想得到更好的施展，或者得到重用，韩愈的《马说》就告诉我们：“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”在唐朝这样个诗歌盛世的年代，可谓有众多的“千里马”，像孟浩然就是其中的一个。孟浩然也想施展自己的才华，想进朝廷做官而苦于无人引荐，那么，他是以怎样的方式来自荐的呢，这节课我们来学习他的诗歌《望洞庭湖赠张丞相》。（板书课题）
二作者简介
孟浩然（689—740），襄阳（今属湖北）人，唐代著名的山水田园派诗人，与王维并称“王孟”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
三写作背景
本诗大约写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时张九龄正居相位。孟浩然西游长安，写了这首诗投赠给张九龄，希望得到张九龄的引荐，出仕做官。诗的前半部分写“望洞庭湖”，后半部分写“赠张丞相”，“赠”因“望”起，为感兴之作。
四诗歌朗读（播放朗读录音，指导学生反复朗读）
望/洞庭湖/赠/张丞相
孟/浩然
八月/湖水/平，涵虚/混/太清。
气蒸/云梦/泽，波撼/岳阳/城。
欲济/无舟/楫，端居/耻/圣明。
坐观/垂钓/者，徒有/羡鱼/情。（学生朗读完后应及时给予指导）
五自主学习（明确要求，指导学生完成自主学习）
1请同学们自读诗歌，结合课下注释，把你不理解的字、词、句用红笔做标注，并试着翻译全诗。
2诗歌的首联和颔联描述了洞庭湖景，你能用最精练、简洁的文字来概括这幅画面吗
师生明确：
1注释：
涵虚：指水映天空。涵：包含。虚：天空。
混太清：与天空浑然一体。太清：天空。
云梦泽：古代大湖，在洞庭湖北面。
济：渡。
端居：闲居、平常家居。
耻圣明：因有负太平盛世而感到羞愧。
坐观：坐视，旁观。
徒：白白地。
全诗翻译：
八月湖水升涨，几乎与岸平，湖水与天空浑然一体。云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。我想渡湖而没有船只，闲居在家，却又因有负太平盛世而感到羞愧。闲坐观看别人临河垂钓，只能白白地产生羡鱼之情。
2雄浑壮阔、气势磅礴。（浩瀚无边，澎湃动荡。）
六合作探究（师设置学生探究的问题，由学生分组合作探究完成）
1对颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”进行赏析。可试着从炼字的角度进行赏析）
2 诗歌中颈联“欲济无舟楫，端居耻圣明。”的言外之意是什么
3诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿望他运用了怎样的方式表露心声
望洞庭诗意（让学生讨论交流，合作探究，各抒己见，后小组推荐或自愿发表自己的观点，教师作引导、提示，最后归纳总结，达成共识。）
七精讲点拨（师明确合作探究的问题，强调回答问题的规范化）
1 对“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这一联进行赏析。
颔联炼字精妙“蒸”字写出了云梦泽上水汽蒸腾、如烟似雾的动感；“撼”字犹如雷霆万钧，“撼”得岳阳城天摇地动。这两个字突出了洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势，富有表现力。
2 诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿望他运用了怎样的方式表露心声
表达了诗人渴望能为朝廷效力，希望能得到张丞相的赏识和录用。他没有直接说出自己的意愿，用的是含蓄委婉的自我推荐的方式。
八诗歌主题
这首诗先描写了洞庭湖的壮丽雄伟，再借此含蓄地表达希望得到引荐，积极用世的愿望。
九课堂检测（4小题每题2分，共8分）
1、对诗句解说不当的一项是（）
A“涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。
B“欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。
C“端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。
D最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。
2、对此诗分析不当的一项是（）
A前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。
B二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。
C三、四联以欲渡无舟、欲钓不能，抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。
D这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
3 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”写出了洞庭湖_____ _ 和___ ____的特点。
4诗中表现诗人希望得到举荐的句子是：____ _____,______ ___ _。
明确答案：
3雄浑壮阔；气势磅礴。
4欲济无舟楫，端居耻圣明。
十课堂小结
这首诗是一首投赠之作，诗人通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹，以及临渊而羡鱼的情怀，曲折地表达了希望张九龄给予援引之意，表现了诗人积极进取的人生态度。
十一作业布置
背诵并默写这首诗
十二：板书设计
首联
望：写景（雄浑壮阔、气势磅礴）颔联
颈联
赠：抒情（希望得到举荐、含蓄委婉）尾联
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论