《林教头风雪山神庙》教案
早自习预习要求：
⑴请同学们快速阅读课文（共段），并熟悉补充材料上的四个故事。
⑵用字短语概括出四则材料的主要内容。（一个学生完成）
⑶用字短语分别概括出课文第段、段、段、段的主要内容，并按发展脉络写下来。（一个学
生完成）
⑷出—自然段中的风雪描写，并按照出现的顺序做上标记。
一、课前导入
同学们，提起《水浒传》相信定是谁人不知，谁人不晓！全书“一百二十回的精彩故事信手拈来，一百单八将的鲜活形象更是跃然纸上、栩栩如生。在这些历史画卷中，我们看到了很多熟悉的面孔，也记起了他们的故事：“鲁提辖拳打镇关西”、“花和尚倒拔垂杨柳”、“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”、“景阳冈武松打虎”以及今天我们即将走进的《林教头风雪山神庙》。
二、解题
正式进入课文前，请一位同学告诉我们文题中交代出哪些信息？
学生回答：……
教师明确：林教头：（故事的主要人物、人物的身份地位）
山神庙：（故事发生的一个“重要”的地点）
※风雪：（自然环境、名词动用）
教师提问：用一句话概括出文章的主要内容，这句话里必须出现小说的三要素（环境、情节、人物）
学生回答：……
教师明确：林教头在风雪之夜于山神庙前手刃仇人
三、梳理故事情节
记得有位小说家曾说过：小说永恒的真理在于，它展示出的事情远比我们想象的要复杂。
教师提问：课文题目给了我们一个疑问：林冲是如何从东京来到沧州山神庙的？请两位同学用故事情节来解答这个问题。一位同学负责课外的线索，一位同学负责课内的线
索。
学生出示：课外：岳庙招祸端→误入白虎堂→刺配沧州道→遇险野猪林
课内：沧州遇旧知→密谋害林冲→火烧草料场→风雪山神庙
四、“风雪”中的情节
一纸公文，一桩冤案，一路艰险，林冲从东京来到了沧州。那么，在这跌宕起伏、扣人心弦的情节中，请大家集中讨论第⑺—⑿段中的“风雪”起到了怎样的作用？分钟后组织好你们的语言，告诉老师你们的理解。
学生讨论：……
（中间可能会涉及到环境渲染气氛的作用，教师简单点拨，不做重点处理）
教师明确：因为有风雪所以寒冷，林冲才会沽酒御寒，也正是因为沽酒得知路上有山神庙；
因为风雪越下越大，所以草屋被压垮，林冲才会去山神庙躲雪；
因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门……直到暗中听到仇人陆谦
林冲的故事情节等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇
教师明确：真是“山雨欲来风满楼”啊！在“风愈大雪愈紧”的环境下，草料场中一场阴谋正在酝酿，山神庙前一场拼杀即将展开……我们可以明确，“风雪”在这里推动了
情节的步步发展，同时也渲染了紧张凄冷的氛围。
五、提炼人物主要的性格特点
、明确“狠”的性格特点
对于小说来讲，曲折复杂的故事情节是吸引读者的第一步，其次就是鲜明真实的人物形象了。文章最后林冲在山神庙前手刃仇人的情节将故事推向了一个高潮。接下来，请同学们在朗读第⑿段的过程中感受这“风雪”交加下的刀光剑影，寻那时的林冲。（配背景音乐）
学生朗读：……
教师点评：风雪交加让我们身处于恶劣的环境中，手刃仇人的情节让我们悲愤不已，那么朗读的基调应该是紧张、严肃、激动甚至是怒不可遏的。
教师提问：在这一段中，你感受到了怎样的林冲？
学生回答：……
教师明确：干净利落、坚决果断、奋起反抗的林冲。（从行为动作、对待陆虞侯求饶的反应入手点拨学生）所以，金圣叹评此时的林冲给了一个“狠”字！
、明确“忍”的性格特点
可我们不能简单用“狠”来给林冲性格下结论，下面的语句是林冲在“风雪山神庙”前的一些表现，我们此时的林冲性格中又暗含了怎样的特点？同样给一个字概括。
教师出示：①“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里……未知久后如何”、
②“我是罪囚，恐怕玷污你夫妻两个”
③“林冲听了，大惊道”、“林冲大怒，……买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷
一地里去寻……次日天明起来……团团寻了一日……过了一夜。街上寻了三五日，
不见消耗，林冲也自心下慢了”
④“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”
学生回答：……
教师明确：面对官司陷害可以忍，面对仇人加害可以忍，面对风雪的恶劣环境也还是在忍……
六、“风雪”中的人物性格
林冲的“隐忍”如若换成我们，恐怕早就“士可忍，孰不可忍”了啊！接下来，我们要重点解决的问题是：“风雪”在林冲由“忍”到“狠”的性格转变中起到了怎样的作用？
教师出示：在小说中，作家为了表现人物复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以展示其种种行为，从而显露其性格特点。
学生分组讨论：……
学生自由发言：……
………………
教师提示：林冲性格完成由“忍”到“狠”转变时，“风雪”描写有何变化？
教师明确：文中之前没有风雪的描写为林冲设置了一个宽松平和的环境，因此作为有一定分身地位和美满家庭的他有着逆来顺受、苟且安生、胆小怕事的性格特点，即便中
间有反抗也不坚决彻底；随着风雪的到来，起初的林冲仍旧存有幻想，想要安分
守己待到回家团聚，因此小心翼翼、恪尽职守；可伴着风雪的愈加恶劣，朋友出
卖、奸人逼迫、家破人亡的现实让他认清了事实，面对残酷的环境奋起反抗，求
得生存。林冲的性格最终由“忍”→“狠”，完成了蜕变。
教师提示：“风雪”本身的特点与林冲的性格特点有相似之处没？
教师明确：“风雪”本是名词，在题目中，从对偶来看，应该是活用为动词，具有了动词的用法。可发出这一动作的不可能是林冲，因此，纯粹的语法解释很难说明白。考
虑是不是可以从修辞上去理解：“风雪”这种自然的力量本身就给人以威慑，冷峻，
凛然不可侵犯的感觉，而林教头正是在这风大雪紧的环境下，奋起复仇。似乎在
风雪中，他也成了风雪的一部分，面对仇人的奸险他愤怒，面对命运的不公他坚
强，他最终奋起反抗，成为了凛然不可侵犯的“风雪”！
七、“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”
——“风雪”在文中的三个作用
收束语：如果说今天我们探讨的“风雪”是半亩方塘，那么它作为一把精巧的钥匙，为我们绘出了一片“天光云影”：紧张凄冷的气氛紧扣人心、曲折坎坷的情节引人入胜、
隐忍反抗的林冲更是可悲可敬。同学们！我们不禁感叹：好一个英雄林冲！好一
场血刃仇敌！好一场漫天风雪！
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