如何在教学活动中调动幼儿兴趣
如何在教学活动中调动幼儿兴趣
“兴趣是最好的老师， 兴趣是学习的动力”。在教与学的关系上，我国古人就强调，“教必有趣，以趣促学”，现代教学更加强调幼儿的学习兴趣，学习兴趣已成为幼儿学习自觉性和积极性的核心因素。教学中教师若能多形式、多途径地激发幼儿的学习兴趣，使他们把学习当作一件既轻松又愉悦的事情，课堂教学才能取得较好的效果，才能更好地完成教学任务，达到预期的教学目标。所以，我着重在幼儿的学习兴趣的培养方面作了以下尝试和努力：
  一、情趣感染，点燃幼儿兴趣
  幼儿年龄小，情绪易受感染，所以老师在教学活动中的情绪直接影响着幼儿的学习兴趣。因此，在教学中注意用愉快、欢乐的情趣，生动、形象的语言和对所教活动内容的喜爱之情来感染、影响幼儿，激发他们的学习兴趣。例如：教幼儿学习诗歌《春天到》时，我用充满情感的朗读，把幼儿引入到诗的意境中，在幼儿基本理解诗歌的内容后，再让他们闭上眼睛静静地欣赏范文朗读，进一步感受诗歌的美同时理解诗歌的语言艺术。孩子们被我的情绪所感染，安静地听着，并品味着诗歌的意境，使他们对这首诗歌产生了浓厚的学习兴趣，从而取得了良好的活动效果。
  二、精彩导入，激发幼儿兴趣
  恰当巧妙的导入是开展好一节活动的重要环节。在活动中，根据活动目标和内容，应精心地设计每个活动，创设一定的问题情境，使幼儿处于迫切想学的心境中，积极投入到新的学习当中。根据活动内容的不同有以下几种导入方法：故事导入、儿歌导入、猜谜导入、悬念导入、游戏导入等。例如：在《拔萝卜》的活动中，根据故事的重点采用故事悬念导入，先通过精彩讲述，引出重点，制造悬念，把幼儿的无意注意及时转移到有意注意上来，激发学习兴趣，引发学习动机，使幼儿在“惊疑中生奇，在惊疑中生趣”，为幼儿进入活动创设了良好的心境。
  三、创设情境，培养幼儿兴趣
  实践证明，在指导幼儿完成活动目标任务时，提出与教材内容有关，且能引起幼儿共鸣的问题，来激起幼儿的好奇与想象力，是激发幼儿兴趣和求知欲的有效办法，这就是所谓的“创设问题情境”。在教学活动中，可以从以下三个方面入手创设情境。
  （一）、活动开始激“趣”。上课伊始如若充满趣味，让幼儿兴趣盎然，使他们在欢乐、轻松
如何培养孩子的学习兴趣
的心情中迈进知识迷宫的大门，无疑就是成功的开始。如在故事《河马先生的魔术》中，抓住幼儿好奇心这一特点先对幼儿讲述河马先生是个魔术师，会变许许多多神奇的东西，小朋友想知道它会变出什么吗？幼儿急于想知道，教师顺势揭示课题，导入新课，激起幼儿听课的兴趣。
  （二）、活动中引“趣”。幼儿对新知识产生强烈的兴趣，仅仅是在学习活动中，迈出可喜的一小步。如何让幼儿在求知的过程中保持浓厚的兴趣，就需要教师潜心研究教材，挖掘内在的“趣”。
  （三）、活动末延“趣”。幼儿在掌握所学知识后，不能草草收兵，而要通过游戏的形式巩固，加深印象，让幼儿在学中玩，玩中学。
  四、教法生动，提高幼儿兴趣
  教学方法是教学活动中一个非常重要的环节，在培养幼儿学习兴趣的过程中一定要注意灵活运用教学方法，决不能生搬硬套，一成不变，才能收到好的效果。在教学中一般采用以下几种方法：
  （一）、游戏法。幼儿在游戏中可以解放手脑，愉快、自主地学习，游戏对孩子而言有着无法估量的魔力。因此，在培养幼儿学习兴趣时，最好采用游戏的形式，这样才能因势利导，寓教于乐，在游戏中学习，在“玩”中获得知识。
  （二）、情境表演法。它为幼儿创设了一个生动逼真，趣味盎然的课堂情境，让幼儿有机会展示，表现自己。同时也满足了好奇心，求知欲，激发学习兴趣，培养了能力，锻炼了自己。
  （三）、儿歌激趣法。儿歌有序、有韵，读起来朗朗上口，幼儿易懂易记，深受幼儿喜爱。在教学活动中，结合相关教学内容，编成儿歌能激发幼儿的学习兴趣和热情。
  （四）、图片演示法。在教学活动中把教学内容通过直观形象、生动有趣的图片呈现出来，用彩鲜艳的画面吸引幼儿，刺激幼儿的多种感观，就能很快调动幼儿兴趣，加深印象，帮助幼儿理解掌握，同时用儿化的语言和肢体动作辅助教学，幼儿更易接受，兴趣浓厚。
  五、表扬鼓励，稳定幼儿兴趣
  为了使幼儿保持浓厚的学习兴趣，在课堂中要注意观察幼儿，对幼儿表现出的学习兴趣及时表扬，积极引导，以稳定、巩固幼儿的学习兴趣。如在幼儿讲述或表演较好时，我和小朋友一起边拍手边说：“真棒，真棒，你真棒”。同时奖励小贴画，这样幼儿学习的劲头会越来越大，学习的兴趣会越来越浓。
  六、开拓视野，延伸幼儿兴趣
  如果说“良好的开端是成功的一半”，那么“圆满的结尾则是成功的另一半”。在教学活动临近尾声时，不能草草收兵，而要凭借幼儿渴求知识的兴趣向纵横延伸学习内容，有意识地准延趣点，给幼儿留置“悬念”，使他们课后兴趣依然倍增。如《拔萝卜》一课，在课后评价幼儿表演后问：想不想看电视上的小朋友是怎么表演的，然后让幼儿观看碟片，幼儿表现出极大的兴趣，达到课后延趣的目的。又如在学习《夏天的雨》后，我让幼儿在雨天观察房屋、树木、小路的变化，让他们细心倾听雨声，讲讲怎么会下雨，雨点落下来的声音是怎样的，以此来延伸兴趣，拓宽知识面。
  孩子是我们的希望，学习是他们不断前进的脚步，兴趣是他们获取知识的永恒动力，培养幼儿良好的学习兴趣是时代赋予我们的责任。我们要培养幼儿的学习兴趣，让他们感到“学习
就是一种快乐”。我们要学会从幼儿兴趣出发，教幼儿学会学习，学会生活，让兴趣成为幼儿积极学习，勇于探索的法宝，让孩子的潜能得到最大发挥，让幼儿在快乐中学习，在快乐中成长！

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