教师姓名 | ××× | 单位名称 | ××× | 填写时间 | ××× |
学科 | 语文 | 年级/册 | 三年级（下） | 教材版本 | 部编版 |
课题名称 | 古诗三首《元日》 | ||||
难点名称 | 引导学生自学古诗《元日》，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。 | ||||
难点分析 | 从知识角度分析为什么难 | 背诵课文，借助注释理解诗句的意思。 | |||
从学生角度分析为什么难 | 培养孩子对中国传统节日文化的热爱。 | ||||
难点教学方法 | 1.通过情境诵读和想象。 2.通过讨论及问题探究。 | ||||
教学环节 | 教学过程 | ||||
导入 守岁什么意思 | 一、导入新课，揭示课题 中国的传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族传统文化的组成部分。从远古先民时期发展而来的中华民族传统节日，清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会文化生活。传统节日往往积淀着中国人独有的情绪，古往今来的文人墨客们，为一个个节日谱写了许多脍炙人口的千古名篇，让我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴。在本篇课文的学习中，我们将学习和传统节日相关的古诗，就让我们走进古诗，去感受诗人笔下的传统节日，并体会诗人寄寓在诗文中的情感。 | ||||
知识讲解 （难点突破） | 字词学习，基础积累 1．利用课件检查生字新词，要求读准字音、认清字形。教师重点指导“屠”字。 屠 苏 换 旧 符 2．结合注释理解生词的意思。 元日：指农历正月初一。 屠苏：屠苏草泡的酒，一般在元日饮用，据说可以祛除瘟疫。 曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。 桃符：用桃木制成，上面绘有神像，据说挂在门上可以求福避祸，是春联的前身。 3．结合词语理解，准确并流利地朗读古诗，在朗读中，正确识记本课的生字，同时，教师对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “旧”左竖短而有力。 | ||||
课堂练习 （难点巩固） | 研读古诗，理解诗意 1．《元日》的作者是谁？ 明确：王安石，字介甫，号半山。江西临川人，北宋政治家、思想家，文学家。 2．《元日》这首诗写的是哪个传统节日的景象？ 明确：“元日”指农历正月初一，也就是春节。 3．回忆一下，现在的人们是怎样过春节的？ 明确：吃年夜饭：人们举杯同庆，迎接新年的到来，餐桌上菜品丰富，人们展望来年衣食无忧，生活充足；贴对联、贴福字：表达一种美好的心愿；守岁、拜年：寄托美好愿望和祝福。 4．结合自己搜集到的知识，和小组同学交流，想一想古时的人们为什么要在春节贴桃符、饮屠苏酒、燃爆竹。 明确：①贴桃符：桃符用桃木制成，上面绘有神像，据说挂在门上可以求福避祸，是春联的前身。②饮屠苏酒：药酒名。这是古代的习俗，人们在大年初一饮用这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得健康长寿。③燃爆竹：古人烧竹子时会发出爆裂声，人们用这种方式驱除邪秽，求得一岁平安。 | ||||
小结 | 宋代过春节时喜庆的民俗景象，字里行间洋溢着他对革除时弊、推行新法的坚定信念 | ||||
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