《走月亮》四年级上册语文原文及教案
《走月亮》四年级上册语文原文及教案
  《走月亮》四年级上册语文原文及教案设计
  《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，文章情景交融，描绘了一幅如诗、如梦、如世外桃源般的画卷。以下是本店铺整理的《走月亮》四年级上册语文原文及教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
  《走月亮》课文原文
  秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
  是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
  这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮!
  细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，
而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
  啊，我和阿妈走月亮……
  村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨?还是紫葡萄?都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗?春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?
  啊，我和阿妈走月亮……
  有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说;有时，却什么也不讲，只是静静地走着，
走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
  多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮!
  教学目标
  1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。
  2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
  3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
  教学重点
  指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
  教学难点
  充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
  第一课时
  教学目标
沟水汩汩的意思是什么
  1.能正确、流利地朗读课文;
  2.认识本课的生字词。
  教具准备
  课件
  教学设计
  一、师生谈话导入
  师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗?你们去过什么样的地方?当你和妈妈在一起时，你有什么感受?
  今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。(教师板书：走月亮)(课件出示2)
  师：我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。(课件出示3)
  二、初读课文，整体感知
  1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、同学，查字典等方式来解决。
  2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。
  (先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍;再请学生在小组中互相帮助纠正读音;最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。)
  3.谈一谈读完课文后的感受。
  三、记忆字形，指导书写
  1.分析记忆字形。
  出示生字“鹅、卵、俗、跃、穗、踱、烁”(课件出示4)
  “鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”;“俗、跃、穗”都是左右结构的字，“俗—浴”是形近字。
  2.书写指导。
  出示生字“淘、牵、鹅、卵、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄、稻、熟”(课件出示5)

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