小班语言跟我做教案反思
小班语言跟我做教案反思
1、小班语言跟我做教案反思
    活动背景：
    “小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮得意的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢快和认同感。
    为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进展了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，依据理解表达的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立表达的语言。活动的主体局部共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的根底上进展独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我宠爱……”的句式表达绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我宠爱……”的句式结合生活阅历进展表达。
    活动目标：
    1    观看、阅读画面，理解小袋袋宠爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。
    2    情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我宠爱……”的旬式进展表达。
    3    宠爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢快。
    4    引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。
    5    鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
    活动预备：
    绘本PPT(演示文稿)。
    活动过程：
    一、生疏书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋宠爱做的事情
    师(出示“小袋袋”图片)：教师请来了一个朋友，看看它是谁。
    师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。
    师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。
    师：小袋袋很得意，它宠爱做很多事情。你们猜一猜：它宠爱做什么事情?宠爱玩什么玩耍呢?(幼儿猜测。)
    二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容
    1    阅读画面一：跑步
    师：谁在跑步?
    幼：小袋袋在跑步。
    师：还有谁也在跑步?
    幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
    师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?
    师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。
    师幼(小结)：小袋袋宠爱和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。
    2    阅读画面二：扮鬼脸
    师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?
    幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……
    师：对，小袋袋特别顽皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?
    师幼(小结)：小袋袋宠爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
    3    阅读画面三：玩泥巴
    师：小袋袋在玩什么?
    幼：玩泥巴。
    师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
    幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
    (教师用动作提示。)
    师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
    师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?
    师：我们一起来学学小袋袋的样子。
    师幼(小结)：小袋袋宠爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真欢快。
    4    阅读画面四：扮大树
    师：小动物们在干什么?
    幼：小兔在跳小乌龟在爬……
    师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀? 适合跑步听的歌
    师：我们来学学小袋袋的样子。
    师幼(小结)：小袋袋宠爱变成一棵大树，一动不动地站着。
    5    阅读画面五：捉迷藏
    师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。