24 当世界年纪还小的时候（2课时）
第一课时 | ||
教学目标 | 1.认识本课“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，理解“粗糙、敏感”等词语的意思。 2.初读课文，了解内容，理清段落，了解世界年纪还小时是什么样子的。 | |
重点难点 | 重点：认识14个生字，会写9个生字。 难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。 | |
教学准备 | 生字词卡片、PPT课件 | |
教学过程 | ||
教学环节 | 教案设计 | 幻灯片示例 |
创设情境 导入课题 （5分钟） | 同学们，我们小的时候对世界充满了好奇，我们愿意到处走走，到处看看，我们对各种各样的事物都感到新奇，我们喜欢学习各种各样的本领。那么，当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水……是什么样子的呢？世界会想哪些事情、做哪些事情呢？让我们走进课文去看一看吧。（板书课题：当世界年纪还小的时候） | |
初读课文 学习字词 （25分钟） 初读课文 学习字词 （25分钟） | 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。 2.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相机指导） 3.说说每一部分的内容。 第一部分（1）：以“当……的时候”的句式，将我们引到当世界年纪还小的时候。 第二部分（2~5）：写当世界还小的时候，万物都在做自己最容易做的事情。 第三部分（6、7）：写万物在自由生长，这个世界还相当有秩序。 第四部分（8、9）：写这个故事没有结尾，却有很多开头，引发我们无限的想象。 4.认读生字新词。 （1）出示学生认为难读的词语： 年纪 必须 成功 譬如 粗糙 敏感 方式简单 睁开 秩序 反反复复 （2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。 重点强调： 注意读准平舌音“糙”，翘舌音“式、秩”，前鼻音“敏、简”，后鼻音“功、睁”。 （3）展示读：开火车读，分组赛读。 5.识记字形，正确规范书写生字。 出示生字田字格课件： 世 界 功 反 复 式 简 弄 由 （1）读准字音。 （2）识记生字。 形近字比较：世—也 功—劝 由—田 组词扩展：世故 世上 世间 世代 世道 国界 境界 界限 边界 花花世界 大千世界 功绩 立功 功勋 功劳 丰功伟绩 功成身退 重复 恢复 复杂 收复 反复无常 周而复始 加一加：介+田=界 力+工=功 间+ =简 减一减：泄-氵=世 板-木=反 试-讠=式 （3）教师重点针对以下几个字进行指导、范写： “界”，上面的“田”要写得略窄，下面的“介”撇和捺要写得舒展，能托住上面的部分，第三笔是竖撇，不能写成竖。 “复”，上下结构，下面部分撇要写得略短，横撇和捺要写得长而舒展。 “简”，上下同宽，整体写紧凑，“ ”略短，“门”稍扁，“日”写小。 “弄”，上下结构，上面的“王”居中，横稍短，竖写在竖中线上，“ ”横写长，托住上面。 “由”，独体字，第三笔横悬空，左右都不连，第四笔竖上出头，下不出头，写在竖中线上。 6.理解重点词语的意思。 譬如：比如。 粗糙：不精细；不光滑。在这里指声音很大，很粗鲁，不好听。 敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快。 自由：不受限制和约束。 秩序：有条理、不混乱的情况。在这里带有和谐、美好的意思。 反反复复：一遍又一遍，多次重复。 | |
课堂练习 巩固提高 （5分钟） | 1.读一读，给下面的加点字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） 粗糙 敏感 简单 秩序 2.比一比，组词语。 复（ ） 式（ ） 功（ ） 由（ ） 夏（ ） 试（ ） 劝（ ） 田（ ） 3.用加点词造句。 只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。 只要_______，______就________________。 | |
课堂小结 全世界还有谁比我们还绝配课后作业 （5分钟） | 1.抄写本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文。 3.摘抄、积累文中自己喜欢的词句。 | |
课堂板书 | ||
教学反思 | 这节课上，我鼓励学生用多种方法识记生字，提高学生学习生字的兴趣，扫清文字障碍，理解重点词语，在读文的基础上给课文划分层次，为进一步理解课文打下了基础。 | |
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