幼⼉园⼤班美术《海底世界》教案（精选5篇）
幼⼉园⼤班美术《海底世界》教案（精选5篇）
作为⼀位杰出的教职⼯，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提⾼教学效率。来参考⾃⼰需要的教案吧！下⾯是⼩编整理的幼⼉园⼤班美术《海底世界》教案（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《海底世界》教案1
设计意图：
在⼀次《海底世界》的活动中孩⼦们收集了许多的关于海底的资料图⽚，还有许多的珊瑚礁、海螺、海带、贝壳等。其中，⼀个漂亮的海螺壳引起了孩⼦们的兴趣，孩⼦们展开了激烈的讨论：“在海边就能拾到它，是海⽔把它推到沙滩上的……”。孩⼦们对⼤海产⽣了兴趣，去看过⼤海的⼩朋友⽐较兴奋，⽽部分没有看见过⼤海的⼩朋友却沉默寡⾔。“⽼师，什么是⼤海呀？”孩⼦对⼤海产⽣了好奇⼼。为了让幼⼉的认知能⼒、想像⼒及创造⼒得到更⼴阔的发展，于是设计了活动单刷板画《海中航⾏》，通过DIY艺术创作⽅法的学习，能更有效地调动幼⼉参与活动的兴趣，提⾼他们的表现技能。
活动⽬标：
1、愉快地参与活动，感受⾃⼰动⼿操作、在玩中进⾏艺术创作的喜悦之情。
2、掌握单刷板画创作基本技法，能⽤⼿指画出不同波形。
3、能⾃由想像，⼤胆地和同伴进⾏交流。
活动准备：
材料准备：塑胶板、画纸、粉彩纸、浆糊、⽵签、颜料、录有海浪涛声的磁带，录⾳机、海浪的影碟、各种颜⾊的三⾓形彩⾊纸。知识经验准备：幼⼉对⼤海的了解。
活动过程：
⼀、引起幼⼉兴趣
出⽰漂亮的⼩海螺壳：“⼩朋友，你们知道⼩海螺⽣活在哪⾥？”
1、讨论：⼤海：让幼⼉根据已有的经验⾃由发挥，回忆想像海⽔的颜⾊、味道，说⼀说海⾯上有什么？海底下有什么？
2、观看影碟《美丽的浪花》使幼⼉了解⼤海有涨潮、落潮并感受海⾯的变化――认识波浪线。
⼆、通过颜料调⾊游戏，学习单刷板画技法
（1）游戏：（⼩⼩指头穿花⾐）
A、引导幼⼉⽤⼿指沾上⾃⼰喜欢的颜⾊，并在塑胶板上记录下所选择的颜⾊。⼩指头穿好⾐服后⽐⼀⽐，看看谁穿的⾐服最漂亮，说说⾃⼰的⼩⼿指都穿了什么颜⾊的⾐服。
B、⽼师提出问题：“如果将所有颜料和在⼀起会变成什么颜⾊？”“⼤家试试看，我们⽤浆糊将它们和在⼀起”。教师⽰范加上浆糊和颜料⼀起在塑胶板上混合调匀。“我们来⽤五个指头，⼤把的抓浆糊到塑胶板上，⽤两只⼿来调和颜⾊，将颜料混在⼀起。”（调⼊浆糊是单刷板画的重要环节，使染料敷在
纸上不流淌，且凝固，⼲燥较快。⼤把的抓浆糊⼿⾥滑滑的感觉很好玩，⽀持⿎励个别胆⼩不敢下⼿的幼⼉⼤胆操作）。调和后让幼⼉观察并说出变成了什么颜⾊。（⿊蓝⾊）引导幼⼉说出⼤海的颜⾊。 C、练习绘画海浪。
播放海浪声⾳，感受海浪的声⾳。联想海浪，⽤⼿指头在混合好颜料的塑胶板上绘出海浪的波形，引导幼⼉根据⾃⼰的喜好画出⼤或⼩的波浪线，然后擦⼿。
D、将彩纸覆盖于塑胶板上，⽤⼒均匀施压。然后将彩纸揭起。放在⼀旁晾好，待⼲。
3、运⽤彩纸拼摆⼩船。
出⽰各种颜⾊的三⾓形彩⾊纸，让幼⼉⾃由选择各种颜⾊彩⾊纸在桌上拼图“拼⼀艘你喜欢的、漂亮的、与别⼈不⼀样的⼩船”。
三、作品评析
（1）引导幼⼉发挥想像：你坐在⼩船上，会去哪⾥？你的⼩船上还有谁？你们去⼲什么？等等。 （2）分别请⼩朋友将⾃⼰的画展⽰给同伴看、并讲⼀讲⾃⼰的画，引导幼⼉发挥想像，给⾃⼰作品起名字：《⼩⼩船》、《汪洋中的⼩船》、《⼩摇船》、《泰坦尼克号》等等。幼⼉作品名称可重复、灵活运⽤。（活动之前教师没有规定作品的名称，本活动名称取材于幼⼉作品名称）活动延伸：《各种各样的船》收集各种船的资料，认识船只的种类。
⾃我评析：
本次活动的内容产⽣于幼⼉对⼤海的好奇⼼，通过本次活动，丰富了幼⼉对⼤海的感性认识，满⾜了幼⼉的好奇⼼及求知欲望。活动过程使孩⼦们通过“玩”轻松地完成了作品。⽼师设计了与孩⼦之间的交流讲述很重要，在作品完成后，幼⼉通过想像运⽤语⾔将⾃⼰的感受和想法表达出来是⼉童画的灵魂，这样，教师才能真正⾛进⼉童的世界。
《海底世界》教案2
活动⽬标：
1、能⼤胆运⽤捏、压扁的⽅式塑造海底⽣物的形象。
2、合作奖作品粘贴在瓶⼦上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐。
3、让幼⼉体验⾃主、独⽴、创造的能⼒。
4、培养幼⼉的观察、操作、表达能⼒，提⾼幼⼉的审美情趣及创新意识。
5、引导幼⼉能⽤辅助材料丰富作品，培养他们⼤胆创新能⼒。
活动准备：
各式装有蓝⾊⽔的矿泉⽔瓶（⾼低不同）和塑料瓶、橡⽪泥、⾃制样品、⾳乐
活动过程：
1、教师展⽰⾃制作品，引导幼⼉感受瓶贴画的特殊样式
师：⼩朋友们，今天⽼师要带你们去海底世界去哦，想想去啊
幼：…（交流，创设情境）
师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的
⼩朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看
①教师出⽰作品：瓶⼦上有什么？是⽤什么做的？
这样把作品贴在瓶⼦上与我们平时直接摆放在泥⼯板上有什么不⼀样呢？（引导幼⼉发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具⽴体感，让⼈觉得鱼⼉似乎真的在游动）—幼⼉说居多
②引导幼⼉观察瓶贴画的构图特点
⽼师转动瓶⼦，说：仔细看看，瓶⼦上的鱼的位置有什么变化（引导幼⼉发现由于鱼⼉位置⾼低起伏的变化，使画⾯更富层次感）
2、师幼共同探索瓶贴画的制作⽅法，并⿎励幼⼉⼤胆交流经验
师：⼩朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界⾥⾯还有什么呢？想不想试⼀试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？
①幼⼉初步尝试进⾏泥贴制作，并探究泥贴的⽅法
师：现在请每⼀位⼩朋友都来试⼀试，⽤橡⽪泥制作⼀条鱼贴在瓶⼦上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼⼉思考空间）
②讨论：你⽤了什么⽅法能牢固地贴上去？
③引导幼⼉，海底世界，除了鱼还有什么？开动⼩脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底⽣物呢？例如海草
3、幼⼉制作瓶贴画，教师指导
①每三⼈⼩组合作完成2到3个作品，注意整体布局
②提醒幼⼉发挥想象，⼤胆表现鱼的外形，要注意⾊彩的变化
③提醒幼⼉在瓶⼦的下半部分制作⼀些珊瑚、⽔草等⽣物丰富画⾯的内容
（指导动⼿能⼒⽐较差的幼⼉，教他们捏⽐较简单的鱼，或可以让⼀些捏的好的⼩朋友，在投影上演⽰。样品不可固定幼⼉思维，尽可能给幼⼉展⽰空间）
4、欣赏和评价
展⽰每⼀组作品，幼⼉欣赏，⽼师⽤相机拍摄，可以将幼⼉的作品摆放在教室（赏识教育很重要） 师：海底世界，因为⼩朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣⽣动，⼩朋友，开不开⼼！ （结尾播放《如果感到幸福你就拍拍⼿》）
《海底世界》教案3
活动⽬标：全世界还有谁比我们还绝配
1、培养幼⼉对海底的兴趣以及热爱⼤⾃然的情感。
2、引导幼⼉⼤胆想象进⾏绘画。
3、培养幼⼉良好的美⼯活动习惯，耐⼼细致的做事态度。
4、引导幼⼉能⽤辅助材料丰富作品，培养他们⼤胆创新能⼒。
5、让幼⼉体验⾃主、独⽴、创造的能⼒。
活动准备：
1、课前请幼⼉观赏过各种各样的海底动物的图⽚，
2、本班幼⼉已初步掌握画⼏种海洋动物的技能。
3、⼤幅挂图《美丽的海底世界》，“海底世界”四个⼤字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的⾳乐磁带、录⾳机。
4、幼⼉美术⼯具：⽔彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的⼩盒⼦。
活动过程：
⼀、导⼊活动，引起幼⼉兴趣。
今天王⽼师给⼩朋友们带来了⼀张⾮常有趣的海底世界的挂图想和⼩朋友们⼀起分享，你们想不想看⼀看啊？
⼆、出⽰挂图，引出问题。
1、这是⼀幅海底世界的挂图（边说边在图上⽅贴上“海底世界”四个字）在图上你看到了什么？（例如：我在图中看到了绿⾊的⽔草。最后引导幼⼉可以⽤有…有…还有…练习说话。）
2、看，这个海底世界很漂亮，可我总感觉少了⼀些什么？（少了很多海洋动物吧？）
3、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看⼀看谁游了过来。（依次出⽰四种海洋动物并请幼⼉说⼀说它们的外部特征）
4、可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀？⼩朋友帮他们想个办法吧。（幼⼉想办法）。
三、幼⼉进⾏制作。（放舒缓的⾳乐）
我们可以⾃⼰制作喜欢的⼀两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。
教师演⽰：
①画外形。
②进⾏装饰。
③撕外形。
（教师根据幼⼉的个体差异进⾏指导。对美⼯基础较好的幼⼉⿎励他们⼤胆创作，尝试不同的⽅法，
制作更多与众不同的海洋动物，帮助美⼯基础较弱的幼⼉掌握难点，完成作品，提醒幼⼉将撕下的废纸放进碎纸的⼩盒中，制作完毕收拾好⾃⼰的美⼯⼯具和材料）。
四、请幼⼉把制作好的海洋动物贴到海底世界去。（放⾳乐教师带孩⼦做律动）
现在我们拿好⾃⼰制作的海洋动物，闭上眼睛（闭眼动作），再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，（教师做出惊奇的表情）我们带着我们的⼩鱼⼀起游到那前边的.海洋⼩动物那⾥和他们⼀起游戏。（教师带孩⼦随⾳乐做律动）
五、活动点评
幼⼉将海洋动物贴到挂图上后，教师与幼⼉共同欣赏，请幼⼉上来讲讲哪个海洋动物是⾃⼰做的？
你做的是什么？教师表扬⼤胆创新、作品颜⾊鲜艳、撕的轮廓边缘整洁的作品。
六、活动总结
今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，今天我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王⽼师还带你学做其它的海洋动物好不好？
活动延伸：
回家请⽗母和你共同制作⼀个漂亮的海底世界，⽐⽐哪家做的最漂亮。
活动反思：
本次活动是⼀节美⼯综合课，在幼⼉认识海洋的基础上增加幼⼉对海洋的兴趣，让幼⼉在欢快的⽓氛中加深对海底世界的认识。引导幼⼉⼤胆想象进⾏绘画，培养幼⼉良好的美⼯活动习惯，耐⼼细致的做事态度。在活动过程中孩⼦们兴趣浓厚、积极参与其中，同时也做出了很多漂亮的海洋动物，⾃⼰兴奋不已，课后还有的⼩朋友回味⽆穷。
我对这次活动做了⼀些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和⼤家分享。
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更⼴泛的内容。⽐如：教具是制作好的⼿⼯挂图和海洋动物的图⽚，为了让课堂更有氛围，我准备了钢琴名曲《⽔边的阿蒂莉娜》《⾬中漫步》……在孩⼦做作品时和⽼师带孩⼦律动时加以运⽤，在陶冶孩⼦的情操和课堂⽓氛的烘托上起了很⼤的作⽤。
我采⽤了开门见⼭的形式引⼊图⽚。⽼师给⼤家带来了⼀幅漂亮的图⽚，激起了幼⼉的兴趣。在观察图⽚的过程中让他们主要对画⾯颜⾊进⾏了观察与分析，并运⽤⽤“有的……有的……还有的”句式把图⽚中看到的事物说出来，当时我采⽤了谈话的⽅法。出⽰完四个海底动物的图⽚后，⼜设置了⼀个环节，⼀只⼩鱼说这么⼤的海底世界朋友太少了希望多⼀些朋友。这是孩⼦的天性都是乐于助⼈的这样很
⾃然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演⽰了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸⽅⾯孩⼦都已经有了⼀定的基础。
在幼⼉制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中⾃⼰喜爱的海洋动物，作品完成以后假设⾃⼰变成了绘画后的作品更好地调动孩⼦的积极性，加⼊了律动的形式，让静置中的幼⼉⼜动了起来，更好的调试了课堂的⽓氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前⾯的四个海洋动物⼀起嬉戏。
⼤⼈看孩⼦的画往往摇头，画的是什么呀，乱七⼋糟！殊不知，⼉童绘画贵在⽆序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，⽽且个性鲜明，想象⼒丰富。有的孩⼦喜欢⾊彩，有的孩⼦画画喜欢⽤线条。还有的孩⼦只喜欢画抽象的形状。所以对于⼉童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现⼉童画中闪光的东西。
在活动结束时对孩⼦作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应该注意的因为这⼀环节很重要孩⼦们可以互相观察、互相点评，互相取长补短。
《海底世界》教案4
活动⽬标
1、认识并初步了解海底世界中的常见⽣物。
2、能合理构图，学习⽤⽵签在刮蜡纸上挂出不同线条及⾊块，表现美丽的海底世界。
3、培养幼⼉环保意识，知道环境问题与我们个⼈息息相关。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论